Тип проект: практический Срок проведения: с г. – г.(краткосрочный) Участники проекта: воспитатель, логопед, дети, педагоги ДОУ, родители. Форма представления: слайдовая презентация Группа 11 (компенсирующей направленности для детей с нарушением речи) Паспорт проекта

Необходимость создания данного проекта состояла в том, что климатические условия региона, в котором находится наш поселок: продолжительная зима, высокая влажность воздуха, сильные ветры в сочетании с низкими температурами создают определённые трудности для проведения прогулок с детьми в это время года. Организовать прогулки так, чтобы они были интересными и полезными, поможет проект «Зимние забавы»

У наших детей мы наблюдаем не только тяжелые речевые нарушения но и снижение двигательной активности. Наибольшие трудности представляет для детей выполнение движений по словесной инструкции. К отставанию физического развития и физической подготовленности прибавляются проблемы социального и психоэмоционального характера. Поэтому наш проект, включает кроме физического и социального аспектов работу по развитию психо-эмоциональной сферы воспитанников, т.к. сохранение и укрепление здоровья детей с ОНР, формирование у них привычек и потребности здорового образа жизни невозможно без душевного и психологического благополучия.

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни и потребность в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе. Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр, соревнований, развлечений; творческие способности при создании эскизов, изготовлении и украшении снежных построек. Воспитывать у детей нравственно – волевые качества, коммуникативные способности и трудолюбие в ходе коллективной деятельности.

Цель: постанова мотивации, цели, задач по организации тематической недели «Зимние забавы» Сроки: один день Содержание: Создать мотивацию для работы по проекту; Составить план совместных мероприятий с детьми; Подобрать стихи, загадки, пословицы, муз. репертуар; Подобрать словесные, пальчиковые, малоподвижные игры; Составить комплекс утренней гимнастики; Папки передвижки для родителей.

Цель: закрепление и расширение представлений и знаний о зимних забавах. Задачи: Расширение представления детей о нормах и правилах, позволяющих сохранить здоровье во время игры; Расширить знания родителей о зимних забавах на улице. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия. Активизировать словарь детей по теме « Зима» Упражнять и закреплять двигательные умения и навыки в соответствии с программным содержанием

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зимних забавах. Задачи: Закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни. Воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам; Стимулировать самостоятельную двигательную активность детей; Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание Формировать умение работать и играть в коллективе.

Дети овладеют достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту. Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе с использованием построек из снега и льда. Ребята подготовительной возраста освоят технику ходьбы на лыжах, игры с клюшкой и шайбой. Приобретённые навыки помогут стать более самостоятельным и независимым. Полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев. Повысится двигательная самостоятельность, общая выносливость, снизится заболеваемость детей.

Основные формы реализации проекта: 1. Игровые занятия; 2. Работа с родителями; 3. Работа с познавательной литературой; 4. Составление альбома; 5.Рисование; 6. Изготовление макетов; 7. Составление рассказов, сочинений; 8. Мультимедийная презентация– как итог.

На современном этапе развития образования работа дошкольного образовательного учреждения направлена на подготовку ребенка к следующей ступени образования – начальному обучению. В своей работе каждый педагог ориентируется на государственный заказ. В отношении дошкольного учреждения это такой ребенок, который представляет собой самостоятельную, творческую активную личность с собственным мнением, умением взаимодействовать с окружающими и стремлением к познанию. Для решения поставленной цели не достаточно усилий только одного образовательного учреждения. Эффективность и результативность будет проявляться лишь в том случае, если дошкольное учреждение и семья будут сообща идти к намеченной цели. Для этого необходимо наладить такой прочный контакт с родителями воспитанников, чтобы они стали союзниками образовательного учреждения. С этой целью необходимо увлечь родителей жизнью ребенка в детском саду, его интересами, стремлениями.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Утверждаю.

Заведующий МБДОУ «Детский сад “Радуга”

Хикматуллина.Г.К.

Воспитатели: Ильина.И.В.

п.г.т Аксубаево

Тема проекта: «Зима, зимние забавы».

Актуальность проекта

На современном этапе развития образования работа дошкольного образовательного учреждения направлена на подготовку ребенка к следующей ступени образования – начальному обучению. В своей работе каждый педагог ориентируется на государственный заказ. В отношении дошкольного учреждения это такой ребенок, который представляет собой самостоятельную, творческую активную личность с собственным мнением, умением взаимодействовать с окружающими и стремлением к познанию. Для решения поставленной цели не достаточно усилий только одного образовательного учреждения. Эффективность и результативность будет проявляться лишь в том случае, если дошкольное учреждение и семья будут сообща идти к намеченной цели. Для этого необходимо наладить такой прочный контакт с родителями воспитанников, чтобы они стали союзниками образовательного учреждения. С этой целью необходимо увлечь родителей жизнью ребенка в детском саду, его интересами, стремлениями.

Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный.

Проблема проекта : 1.Отрывочные знания детей о времени года Зима 2.Недостаточные знания о том, какая зима бывает в разных полушариях земного шара.

Цель проекта: Расширять знакомить детей с зимой, как временем года, с зимними видами спорта. Приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи проекта: Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Знакомство детей с зимним пейзажем. Дать детям представление о разных видах пейзажа (городской, сельский, горный и т.д.)

Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.

Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр.

Привлечь родителей в работу проекта.

Закрепить умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления;

Обогатить словарный запас детей.-

Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.)

Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

Воспитывать желание оказывать помощь животным.

Ожидаемые результаты проекта

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство восхищения красотой зимнего пейзажа.Возникло желание оказывать помощь животным.

Познавательная ценность:

1. Повысился процент родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

2.Повысился процент детей со средним и высоким уровнем познавательного развития.

3.Активизировался словарный запас детей.

Усиление ресурсного обеспечения группы.

Умственная ценность:

Расширился и систематизировался объем знаний детей

Наиболее ценен проект тем, что он заставляет детей мыслить, создавать продукты деятельности, подбирать и обогащать факты полученных знаний.

Участники проекта : дети-педагоги-родители (социум).

Сроки разработки и реализации проекта : декабрь, 2014-15 учебный год

Ресурсы проекта :

Кадровый потенциал: заведующий, старший воспитатель, психолог, инструктор по физкультуре, 3 воспитателя из них одна воспитатель татарского языка, медсестра, 1младший воспитатель.

Материально-техническая база: музыкально-физкультурный зал,уголок природы в группе

Мультимедийный проектор,1 комьютер,2музыкальных центра, 1магнитофон.

Дидактические материалы:

Планирование проекта:

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный (за 5 дней до реализации проекта).

Разработка проекта

Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.

Подбор материалов для реализации проекта.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Изготовление наглядных пособий.

Беседы с родителями.

2 этап. Основной – практический этап: 1-неделя декабря

реализация проекта

Организация ООД

• проведение тематических, комплексных занятий;
• в повседневной жизни;
• работа по самообразованию;
• работа с родителями;
• Обсуждение итогов и анализ работы.

3 этап. Заключительный.

Итог проекта: совместное оформление альбома на тему: «Зимние пейзажи» (рисунки)

Планирование проекта

Образовательные области	Виды деятельности	Задачи
Познавательное развитие	Коммуникация: Тема: Рассказ из личного опыта на тему: «Игры зимой» Познание: Тема: беседа на тему: «Как много интересного бывает зимой». Безопасность: Беседы - «Если хочешь быть здоров…», - «Правила поведения на ледяной горке», - «Игра в снежки без слёз», - «Когда снег и лёд бывают опасными», - «Как приручить хоккейную клюшку», - «Как одеваться, чтобы не замёрзнуть», Наблюдение за сезонными явлениями в природе с приходом зимы (небо, ветер, за птицами у кормушки, за зимними явлениями: снег, рассмотреть лёд) Решение проблемной ситуации: «Если зимой нет снега. Это хорошо и плохо?»	Цель: учить детей составлять связный рассказ о впечатление из личного опыта. Цель: сформировать обобщенное представление детей о зиме. Цель: уточнять и расширять знания о правилах поведения в общественных местах в зимнее время. Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение . Логическое мышление, доказательная речь.
Социально-коммуникативное развитие	Ситуативные беседы: Что мне нравится Зимой? Зачем нужна Зима? Если б не было Зимы? Зачем люди Зимой тепло одеваются? Почему зимой на улице нельзя громко кричать? Во что играют зимой? Что бывает лишь зимой? Беседы о зимних видах спорта и влияние спорта на здоровье человека, “Зимушка-Зима», «Что нового появилось на нашем участке с приходом Зимы?», «Если б не было зимы?», «Зачем надо чистить дорожки от снега?», «Как люди приготовились к зиме?», «Как дикие животные готовятся к зиме?», «Как мы можем помочь птицам» Беседы по ОБЖ «Правила поведения на горке», «Правила поведения на скользких дорожках» , «Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям Сюж/р игры «За здоровьем всей семьей» «Библиотека» «Поездка в театр» «Почта.Письмо Деду Морозу» «Зоопарк» Д\игры и развивающие игры: «Что бывает зимой?», «Что для чего», «Скажи ласково», «Подбери слова -родственники», «А что вчера?», «Где снегирь?», «Кому, что нужно?». «Когда это бывает?» «Сложи картинку» «Назови детёнышей» Коммуникация: Тема: Составление описательного рассказа на тему: «Зима». Познание: Тема: «Зимой в лесу». « О диких животных», «Лото», «Домино» - с изображением домашних и диких животных, «Что лишнее?» Труд: насыпать корм для птиц, помогать дворнику.	Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, готовности к действиям в неадекватных ситуациях). Способствовать развитию осторожности,внимания, смекалки . Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка. Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки. Способствовать развитию осторожности, внимания,смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. учить строить игровой сюжет, выполняют игровые действия, согласовывают свои действия друг с другом Проявлять собственную инициативу и использовать предметы-заместители и элементы ряженья. Цель: Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила. Упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени, продолжать учить детей подбирать слова. Цель: учить детей при описании событий указывать время действий. Цель: уточнить и расширить представление детей об образе жизни диких животных Цель: Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила.
Художественно-эстетическое	Развивающая среда: Познакомить с картинами И. Грабаря «Февральская лазурь» и И. Левитана «Деревня зимой». Картинки «Зимние виды спорта» Рассматривание зимних пейзажей, Чтение произведений о зиме Пословицы и поговорки о зиме, зимних месяцах. Загадки о зиме, о зимних видах спорта, о зимних игрушках. Рассматривание иллюстраций: зимние пейзажи, игры детей зимой. Музыка Слушание: «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз, мороз…», детские зимние песенки. Разучивание танец-полька «Добрый жук». Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание знакомых песен о зиме . Слушание музыки: П.Чайковский «Времена года. Январь», Вивальди альбом «Времена года. Зима». Разучивание песен «Ледяная девочка», «Зимушка-зима»; Новый Год?» на муз.Чичкова, «- разучивание парного танца «Белые снежинки», общего танца «Зима», хороводов «Что такое Под Новый Год» муз.Верижникова, «Танец подружек снегурочки»; Импровизация «Танец снежных хлопьев». Музыкальный досуг «Кто как готовится к зиме?» Слушание и разучивание песен из репертуара «Дикие животные» Художественное творчество: Лепка. Тема : Зимние спортивные развлечения. Лепка «Грибочки и орешки для белочки» «Лиса - Патрикеевна», «Мышка» аппликация «Лесные жители» ,«Заяц» или «Белка», «Ежик». Рисование. Тема: «Зимний лес». Рисование с элементами аппликации « Зайка серенький стал беленьким» Конструирование из природного материала. Тема: Дикая птица. « Теремок для всех зверей» Тема: Игрушка-зверюшка. Работа со строительным материалом «Строим дом для зайчика» Развивающая среда: Картинки о зиме, зимние пейзажи (сельский, горный, городской) Картинки зимующих птиц, Картинки зимней одежды и обуви, Картинки «Зимние забавы» и труд людей зимой. Сборник детских песен о зиме. Картинки диких и домашних животных в зимних условиях.	Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о природе. Обобщить и закрепить знания детей о зиме, Развивать эмоциональность, музыкальную память, тембровый слух, ладовое чувство, чувство ритма.Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.Упражнять в чистом пропевании поступенного и скачкообразного движения мелодии, в четкой дикции.Совершенствовать умение начинать пение после музыкального вступления, ритмично выполнять движения во время пения.Совершенствовать музыкально - ритмические движения.Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность, творчество. учить передавать в лепке сюжет зимних спортивных развлечений. Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество Цель: учить детей делать птицу по образцу и развивать Цель: учить из природного материала и пластилина создавать игрушки-зверюшки Вызвать эмоциональное отношение к природе. Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства. Предложить детям рассмотреть репродукцию картины, обращая внимание на цветовое многообразие осенних листьев, любуясь переливами цвета. Подвести детей к пониманию того, как художник передал свое настроение с помощью цвета, обратить внимание на особенности сочетания теплых и холодных цветовых тонов. Вызвать у детей желание нарисовать зиму
Физическое развитие	П\игры: «Охотники и зайцы», «Забрось снежок в кольцо», «Кто быстрее». Кто быстрее до флажка? Не оставайся на земле. Мышеловка. Охотники и зайцы. Лохматый пес. Пустое место. Ловишки. Пальчиковая гимнастика: «Мы во двор гулять пошли», «Две птички», «Я мороза не боюсь» «Белка». «Белочкин запас» «Сидит белка на тележке…» Физкультминутка «Звериная зарядка» «Медвежонок» Соревнования на прогулке: «Кто быстрее до флажка»	Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Наша главная задача это здоровье и физическое развитие детей. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. В данном направлении с детьми проведены беседы, игры, занятия. Полученные детьми на занятиях знания должны непременно подкрепляться в повседневной жизни. Необходим также положительный пример взрослых, окружающих детей и, в первую очередь родителей, и что бы добиться положительных результатов были привлечены родители. Провели родительские собрания, участие родителей в спортивных соревнованиях, досугах, присутствие родителей на занятиях. Развивать ловкость,выносливость.
Речевое развитие	Чтение художественной литературы: Тема: Стихи о зиме. - В. Даль «Девочка Снегурочка», В.Одоевский «Мороз Иванович», С. Маршак «Двенадцать месяцев», Н. Сладков «Суд над декабрём», К. Бальмонт «Снежинка», С.Чёрный «На коньках», С. Есенин «Берёза», «Поёт зима», З. Александрова «Дед Мороз», Н. Саконская«Зимний праздник». НОД на тему: «Чтение познавательного рассказа Сергея Иванова "Каким бывает снег». Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» « Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк Дикие животные, «Лото», «Домино» - с изображением	Цель: учить выразительно читать наизусть стихи, отрабатывать умения пользоваться эмоциональной выразительностью.Воспитывать любовь к книге, заботливое, бережное обращение с ней и активное обогащение лексикона дошкольников, обучение их культуре речи, умению выражать свои мысли точно, грамотно и красиво.
Работа с родителями	Совместно с родителями подготовить картотеку стихов о зиме, пословиц, поговорок, картинки на тему «Зимние забавы».Совместное оформление альбома с рисунками по теме « Зимние пейзажи». Оформление выставки «Животные леса». Презентации проекта: «Правила поведения в лесу», «Дикие животные в зимнем лесу», «Дикие животные наших лесов». Изготовление мини - альбома «Дикие животные леса».	Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности . Родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Список использованной литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2014 г.
2. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012.
3. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.
4. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
5. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г.

(Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

1. . Гербова В.В Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Мозаика-Синтез. М.:2014

7.Краснощекова Н.В. Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

8.Сахипова З.Г. Читаем детям. – Ленинград: Просвещение, 1987.

9.БаряеваЛ.Б. Гаврилушкина Игры-занятия с природным и рукотворным материалом, Спб, 2005 г

1. Катаева А.А, Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников. М, 2001 г.
2. Пожиленко Е.А. Мир вокруг нас. Спб 2004 г.

12.Методическая литература: «Экологическое воспитание в детском саду» О.А.Соломенникова, Мозаика-Синтез, 2006г;

13.«Экологическое воспитание» С.Н.Николаева;

14.«Организация деятельности уголка природы» П.Г. Федосеева;

15.«Знакомим дошкольников с миром природы» Е.И.Золотова;

16.«Что можно сделать из природного материала» Э.К.Гульянц, И.Я.Базик;

17.«Четыре времени года» С.А. Веретенникова;

Авторы: Перепелкина Елена Владимировна, Пылаева Татьяна Захаровна
Должность: воспитатель, инструктор по физической культуре
Учебное заведение: МКДОУ №1 детский сад "Солнышко"
Населённый пункт: р.п. Бисерть
Наименование материала: проектная деятельность
Тема: Проект "Зимние забавы"
Дата публикации: 27.02.2017
Раздел: дошкольное образование

«Зимние забавы»

Составили:

Пылаева Т.З. инструктор по физической культуре, первая

Перепелкина Е.В. воспитатель, первая квалификационная категория

1. Пояснительная записка…………………………………………... 2

2.1. Паспорт проекта…………………………………………… 4

2.2. Организация игровой проектной деятельности……………. 6

3. Заключение…………………………………………………………10

Литература…………………………………………………………… 11

Приложения…………………………………………………………...12

Пояснительная записка.

Зима – это время самых интересных занятий: кататься на санках, лыжах, играть в снежки,

лепить снеговиков. Зима это не один день в году, а целых три месяца. Как сделать, чтобы

часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми играми, увлекательными

занятиями, а главное с большой пользой для детей?

Поэтому решили повысить интерес детей к двигательной деятельности в зимнее время

года. Привить любовь к русской зиме, красоте зимней природы. Познакомить детей с

зимними видами спорта и зимними забавами. Заинтересовать родителей и привлечь их к

участию в данном проекте.

Проект на тему «Зимние забавы» разработан для детей младшего дошкольного возраста.

Содействует развитию разнообразной двигательной деятельности детей и обогащает

знания о зиме и зимних забавах на прогулке. Укреплять здоровье детей, приобщая их к

здоровому образу жизни. Воспитывать радость и удовольствие от двигательной

деятельности на участке ДОУ в зимний период. Проект рассчитан на две недели. Проект

адресован воспитателям, инструкторам по физической культуре, родителям.

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо – игровой.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, инструктор по физической

культуре, родители воспитанников.

Актуальность

Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать

их врожденное стремление к движению. Становление детской идентичности, образа Я

тесно связано с физическим развитием ребенка, с его ловкостью, подвижностью,

активностью.

Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно ежедневно

предоставлять детям возможность активно двигаться. Обучать детей правилам

безопасности, создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия,

способствующую проявлениям активности всех детей (в том числе и менее активных) в

двигательной сфере, использовать различные методы обучения, помогающие детям с

разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

Кроме того, в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и

воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно

взаимодействовать не только с ребенком, но и с членами его семьи. Именно в этот период

у ребенка закладываются основные навыки по формированию здоровья и это самое

благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с

обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья могут и

должны привести к положительным результатам.

Проблема

Современная жизнь все больше ориентирует свободное время ребенка на различные

электронные устройства, что снижает уровень двигательной активности. Особенно в

зимнее время дети много времени проводят у телевизора, мало гуляют на улице. Родители

и дети не имеют достаточных знаний об играх и забавах, в которые можно поиграть в

зимний период на улице.

Цель

Данная проблема способствовала определению цели. Разработать совместно детско –

взрослый проект по теме «Зимние забавы», основой которого, будет обогащение у детей

знаний о зиме, зимних забавах, о красоте зимней природы. Вовлечение родителей в

образовательную деятельность.

Задачи

Закреплять знания детей о зиме, её признаках;

Способствовать физическому, интеллектуальному и эстетическому развитию детей;

Совершенствовать навыки безопасного поведения в играх со снегом, при катании с горки,

на санках и лыжах, при проведении подвижных игр;

Формировать у детей начальные представлений о здоровом образе жизни;

Развивать познавательные способности детей, активно включать их в творческо –

поисковую деятельность;

Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной деятельности.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других

детей (рассказать, как опасно есть снег, сосать сосульки)

Воспитывать взаимное - отношение между сверстниками и взрослыми

Целевые ориентиры

(характеристики возможных достижений ребенка)

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет

инициативу и самостоятельность, способен выбирать себе род занятий, участников по

совместной деятельности; ребенок овладевает установкой положительного отношения к

миру, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и

взрослыми, участвует в совместных играх; у ребенка развита крупная и мелкая моторика

соответственно возрасту, он подвижен, развивается выносливость и основные виды

движения, контролирует свои движения и управляет ими, соблюдает правила

безопасности; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым, пытается

найти на них ответы; старается принимать собственные решения, опираясь на свои знания

и умения в различных видах деятельности.

Планируемый результат:

Обогащение знаний о зиме и зимних забавах;

Формирование двигательных умений и навыков;

Приобщение детей к здоровому образу жизни;

Формирование у детей умений взаимодействовать в коллективе и с родителями.

Продукт проектной деятельности макет «Зимние забавы»; выставка рисунков; развлечение

«Зимние забавы».

Родители стали активными участниками в жизни группы. Повысить интерес к зимним

видам спорта, зимним забавам у детей и родителей.

Организация игровой проектной деятельности

1 – этап: организационно – подготовительный

Определение проблемы через выявление уровня развития детей и образовательные

возможности семьи;

Изучение нормативно – правовых документов, общеобразовательной программы ДОУ,

методической литературы, материалов сети Интернет по вопросам выявленной проблемы;

Введение воспитанников в тематику с использованием модели «Трех вопросов»,

обсуждение плана с семьями воспитанников;

Сбор информации, материалов и средств, для реализации проекта;

Создание необходимых условий для реализации проекта.

2 – этап: основной (цикл практических дел)

Задачи: организация всех видов деятельности детей вокруг проекта «Зимние забавы» в

ДОУ, совместной деятельности воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности

детей и совместной деятельности детей с родителями.

3 – этап: заключительный

Задачи: организация деятельности по изготовлению продуктов проекта.

Реализация проекта «Зимние забавы».

В начале организационно – подготовительного этапа путем наблюдений за детьми во

время прогулок и бесед с воспитанниками были выявлены затруднения у детей в знании

подвижных игр, забав и видов спорта, в которые можно поиграть коллективно в зимний

период; большая часть детей малоактивны во время пребывания на улице. В свою очередь

родители мало внимания уделяют семейным прогулкам, не обладая в полном объеме

навыками правильной организации двигательной деятельности детей и взрослых в зимний

На основании полученных данных была определена проблема и сформулирована цель

проектной деятельности, указанные выше.

Решая поставленные задачи организационно – подготовительного этапа, изучалась и

анализировалась нормативно – правовая база, методическая литература по организации

проектной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста и вовлечению в данную

деятельность родителей (законных представителей) воспитанников.

После ознакомления с нормативными документами и методическими рекомендациями

осуществлялась деятельность по подбору материала, форм и методов обучения и

воспитания, адекватных возрасту детей и положениям ФГОС ДО, создавались условия для

реализации проекта согласно требованиям стандарта.

Введение воспитанников в тематику проекта осуществлялось с использованием модели

«Трех вопросов».

Что мы знаем о зимних забавах?

Сейчас зима, много снега.

На улице можно поиграть (слепить снеговика, играть в снежки, сгребать снег лопаткой).

Можно кататься на коньках, с горки, на лыжах, на санках.

Что мы хотим узнать о зимних забавах?

В какие игры еще можно поиграть?

Как не заболеть зимой?

Чем спортсмены занимаются зимой? Какие зимние виды спорта есть?

Правила безопасности на улице зимой во время зимних забав.

Что мы должны сделать, чтобы узнать еще больше о зимних забавах?

Спросить у родителей.

Посмотреть в книгах, энциклопедиях.

Поискать в интернете.

Разучить новые игры.

Посмотреть мультфильмы.

На основе детских высказываний определили содержательные направления проекта,

совместно с детьми обсудили эту тему.

Формы работы с детьми по подготовке к реализации проекта:

проведение бесед, игровых ситуаций;

чтение стихотворений, сказок, рассказов о зиме; рассматривание энциклопедий, просмотр

презентаций;

показ иллюстраций, картин о зимних видах спорта, о зимних забавах;

рассматривание спортивного инвентаря; познавательно – исследовательская деятельность.

Формы работы с родителями по подготовке к реализации проекта:

консультация «Зимние забавы для всей семьи»;

консультация «Роль подвижных игр в жизни ребенка» см. приложение №15

папка-передвижка «Детские зимние игры».

детско – родительские проекты «Вот так я провожу выходной день», «Какой чудесный

день», «Наша дружная семья».

Мероприятия по подготовке к реализации проекта:

поиск родителями информации в интернете о зимних забавах и играх и составление

проектов.

2 этап: Основной

План осуществления проекта:

В группе воспитатель организует развивающую предметно - пространственную

среду:

Выставку книг о зиме, зимних играх.

Знакомит детей с литературными произведениями:Г. Ладонщиков «На горке – на санках»,

«Тепло и в мороз», «Моя лыжня», А.Введенский «На лыжах», А.Барто «Снежная баба»,

И.Горина «Снеговик».

Проводит целевую прогулку на тему: «Чародейкою зимою околдован лес стоит…».

Разучивает пальчиковые игры: «Зима», «Мы слепили снежный ком», «Мы во двор пошли

гулять», «Зимние забавы», «Раз – шажок», «Снежок», «Снеговик», «Котик».

Беседует с детьми по теме: «Что мы знаем о зиме?», «Какие зимние забавы мы знаем?»,

«Как мы играем зимой?»

Организует образовательную деятельность:

По развитию речи – заучивание русской народной песенки: «Ты мороз - мороз-мороз...»

см. конспект приложение №3

По ознакомлению с окружающим и развитию речи учила детей слушать художественное

слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы, расширяли у детей знания о зимних

видах спорта и о зимних забавах; закрепляли у детей знания о свойствах снега;

учили детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её

вопросам; детям был предоставлен просмотр мультимедийной презентации «У зимушки

свои забавушки».см. конспект приложение №2,4,5

При организации продуктивной деятельности дети делали снеговика:

способом наклеивания готовых форм (круги) в определённой последовательности:

располагая в высоту от самого большого до самого маленького; учили дорисовывать

дополнительные элементы (глазки, ротик); см. конспект приложение №6

Способом рисования предметов круглой формы; см. конспект приложение №8

Способом лепки скатывали шар из пластилина между ладонями круговыми движениями.

см. конспект приложение №7

В совместной деятельности воспитатель вместе с детьми

Изготовили макет «Зимние забавы», провели опыты и эксперименты «Зимой снег и вода

Интересные друзья», из строительного материала на конструирование построили «Горку

для ребят».

В самостоятельной деятельности

детираскрашивали картинки цветными карандашами по теме проекта, играли в

настольно-печатные, дидактические игры.

Работа с родителями

Проводит консультацию «С родителями на прогулку»

Инструктор по физической культуре:

Разработала и провела комплекс утренней гимнастики «Зима», гимнастика пробуждения

после дневного сна см. приложение №13

игровое занятия в зале «В гости к Снеговику», где дети учились прыжкам с

передвижением вперед; закрепляли умения: спрыгивать с высоты 10-15см; пролезать в

обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие, стоя на носках; совершенствовали

умения: перепрыгивать через линию; прокатывать обруч вперед;

см. конспект приложение №9

сюжетное занятие «Приключения снежинок», где дети учились ходьбе по наклонной

доске, сохраняя равновесие; закрепляли умения прокатывать мяч друг другу под шнуром

(высота – 20-25см) из исходного положения «сидя на полу»; перепрыгивать через линию

(шнур); совершенствовали умения прыгать с продвижением вперед на 2-3м; перелезать

через предметы; координировать движения при выполнении переката туловища; см.

конспект Приложение №10

На физкультурном занятии на улице «Снег, снег кружиться» дети выполняли ходьбу и бег

по кругу с изменением направления движения, развивали глазомер при бросании снежков

на дальность. см. конспект Приложение №11

На занятии «Зайка беленький» разучили игру «Зайка беленький»; повторили игровые

упражнения на равновесие и метание.

см. конспект Приложение №12

В совместной деятельности педагога и детей - дети учились ходить на лыжах, возить друг

друга на санках, скатываться с ледяной горки, учились ходить между предметами, бросать

снежки на дальность, научились бегать в лабиринтах.

Работа по реализации проекта

Работа над проектом проводилась с большим интересом и увлечением. Родители

принимали участие в подготовке материалов к занятиям, выполняли домашние творческие

задания. Большую роль в активизации родительского внимания сыграли сами дети.

Дети с большим удовольствием демонстрировали тематические рисунки, выполненные

дома вместе с родителями, а также дети с гордостью рассказывали о спортивных

достижениях родителей.

3 этап: Заключительный

Работа по итоговым мероприятиям проекта:

Итогом проекта стали мероприятия:

Фотоальбом «На прогулку всей семьей»

Выставка рисунков

Изготовление макета «Зимние забавы»

Развлечение «Зимние забавы» см. конспект Приложение №14

Родители и дети творчески подошли к созданию альбома «Зимние забавы», включив всю

свою фантазию и воображение. Родители использовали в работе свои художественные

умения и навыки, передавая их своим детям.

Работа по реализации проекта была проведена успешно и интересно. Разнообразие видов

деятельности обогатили у детей знания о зиме, зимних забавах, а также сформировали у

детей практические умения и навыки.

Подводя итоги, можно сделать вывод , что совместные подвижные игры, забавы,

развлечения не оставили равнодушной ни одну семью. А значит, работа над проектом

способствовала повышению уровня детей и родителей по формированию культуры

здорового образа жизни.

ЛИТЕРАТУРА

Желобкович Е. Ф. Физкультурные занятия в детском саду. – Москва, 2014

И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая

группа Творческий центр - Москва, 2015

С.Н.Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников.- Москва

Издательство Мозаика Синтез, 2010

О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Творческий центр «Сфера», 2014

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш Знакомим дошкольников с литературой. Творческий

центр «Сфера», 2014

ПРИЛОЖЕНИЯ

Фото отчет по реализации проекта Приложение №1

Макет «Зимние забавы»

Выставка рисунков

Игровые упражнения на прогулке.

Подвижные игры на улице

Приложение №2

Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи и

ознакомлению с окружающим «Зимние забавы» с использованием ИКТ

Цель: Формирование у детей знаний о зиме и зимних забавах.

Учить детей слушать художественное слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы.

расширять у детей знания о зимних видах спорта и о зимних забавах.

Закреплять у детей знания о свойствах снега, уточнять у детей представления о зиме.

Учить детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её

Учить детей составлять небольшой рассказ (из 2 предложений) по открытым вопросам.

Развивать у детей воображение, восприятие, произвольную память и внимание,

наблюдательность, словесно-образное мышление.

Воспитывать интерес к явлениям природы.

Обогащать у детей словарный запас новыми прилагательными, глаголами,

существительными (каток, хоккей, коньки, забава, бархатный, пушистый, блестящий,

серебрится, блестит).

Закреплять и активизировать словарь детей.

Материал: Картина «Зимние забавы», бумажные снежки, корзины, кукла, презентация.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом

Раздаётся стук в дверь.

К детям приходит кукла Катя в зимней одежде. Она принесла с улицы снег, и предлагает

детям рассмотреть и потрогать его.

Воспитатель: Ребята, снег получается из снежинок. Когда выпадает много снежинок, то

появляются снежные сугробы.

Воспитатель: Дети, какой снег? Холодный, белый, пушистый, блестящий. Снег блестит,

серебрится.

Воспитатель: Послушайте, ребята, стихотворение:

С неба падают снежинки,

Словно белые пушинки.

Покрывая всё кругом

Мягким бархатным ковром.

Воспитатель: Вспомните, ребята. Когда снег тает, во что он превращается? В воду.

Правильно. А когда вода замерзает, что получается? Лед. Чтобы на коньках кататься и

играть в хоккей, нужен каток. А если снег полить водой, то получится каток (хоровое

повторение слов: каток, лед, хоккей).

Воспитатель: Ребята, я сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь разгадать

Снег на полях

Лёд на реках

Вьюга гуляет

Когда это бывает?

Дети: Зимой

Воспитатель: А какие вы знаете приметы зимы? Падает снег, на улице холодно, деревья

стоят без листьев, люди стали тепло одеваться. Правильно. Молодцы! Ребята, мы все

любим зиму. Зимой очень красиво. А еще зимой, мы, очень любим играть на улице.

Давайте рассмотрим картину.

Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы».

Воспитатель: Выпал белый снег. Белые дорожки, белые дома. На деревьях, вместо

листьев, на ветках лежит белый снег. Посмотрите, какая елочка-красавица. На ее зеленых

ветках также лежит белый пушистый снег. На елке вместо листочков – зеленые иголочки,

которые осенью не опадают. Настоящая зима пришла! Надели дети шубки, штаны,

варежки - на ладошки, на ножки - новые валенки и сапожки. Ребята идут кататься с горки.

С горки катаются ребята на санках, на лыжах, на ледянках. Девочки на катке катаются на

коньках, а мальчики с клюшками в руках идут играть в хоккей. Ах, а какого снеговика

слепили дети! Вместо носа - морковка, вместо шапки – ведро, шарфик на шее и метла в

Воспитатель читает рифмовку:

Снеговик, снеговик

Появился во дворе

Нос - морковка,

Рот - картошка

И ведро на голове.

Воспитатель: Вот как интересно дети играют зимой на улице. Правда, ребята?

Внимательно рассмотрите еще раз картину.

Воспитатель:

Что делают дети? (Гуляют)

Где гуляют дети? (На улице)

Какое время года? (Зима)

Как одеты дети? (Тепло)

Что делают дети? (Катаются на лыжах, на санках, на коньках)

Что дети сделали во дворе? (Слепили снеговика)

Послушайте стихотворение:

Снег на улице белеет, собирайся поскорее,

Варежки надень на руки, шарф на шею повяжи,

Застегни замок на куртке и на улицу спеши.

Но при этом не забудь сани взять и лыжи.

А не хочешь, значит, будешь бабу строить снежную.

Ком пока один скатай, и второй, и третий.

Друг на друга их поставь, вышла баба - прелесть!

Ребята, устали? Вспомните, как вы на улице играли в снежки. Хотите сейчас поиграть?

Игра в «Снежки»?

Воспитатель: Смотрите, сколько белых бумажных снежков. Представим, что это

настоящие снежки. Сейчас, мы с вами будем метать снежки в корзину (воспитатель

показывает детям, как играть). Кто больше всех кинет снежков в корзину, тот победит.

Начали (дети играют).

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение»:

Наступила… (зима).

Идет… (снег).

Зимой бывают… (морозы).

Дети катаются… (на лыжах, на коньках, на санках).

Мальчики идут с клюшками … (на каток).

На катке мальчики играют… (в хоккей).

Еще дети играют… (в снежки).

Из снега дети лепят (снеговика, снежную бабу, крепости, снежки).

Правильно. Молодцы, ребята!

А сейчас, дети, мы будем смотреть слайды, и учиться разгадывать загадки.

1 слайд. С неба звездочки летят,

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой снежинки… (Снежинки)

2 слайд. Снежный шарик сделать можно,

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки,

Для игры нужны… (Снежки)

3 слайд. Мы его слепили ловко,

Глазки есть и нос – морковка.

Чуть тепло – заплачет вмиг.

И растает… (Снеговик)

4 слайд. Ежик на нее похож,

Листьев вовсе не найдешь.

Как красавица стройна,

А на Новый год – нужна! (Елка)

5 слайд. Мы в морозный день с друзьями,

Снег из шланга поливаем.

Как появится ледок,

Значит, все готов… (Каток)

6 слайд. Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих,

Что за кони у меня? (Лыжи)

7 слайд. Шайбу здесь вовсю гоняют,

И в ворота все бросают.

Здесь на поле лед везде,

Рады мы такой игре! (Хоккей)

8 слайд. Нелегко иногда,

Забираться туда.

Но легко и приятно,

Прокатиться обратно! (Снежная горка)

9 слайд. С горки сами вниз летят,

А на горку не хотят.

Надо в горку за веревку,

Каждый раз тянуть назад. (Санки)

10 слайд. Деревянные гонцы,

Словно братья – близнецы!

На лыжне вдвоем всегда,

Друг без друга – никуда! (Лыжи)

Молодцы, ребята! Очень хорошо и интересно занимались. Вам понравилось?

Да. О чем мы сегодня говорили на занятии? О зиме, о зимних играх и забавах. Что еще

делали? Играли в снежки, разгадывали загадки, смотрели мультфильм. Правильно. А

теперь пришло время попрощаться с куклой Катей. Тебе понравилось, Катя, у нас на

занятии? Кукла Катя говорит, что было очень интересно и ребята хорошо занимались. И

говорит, чтобы мы тепло оделись на прогулку, потому что там зима. До свидания, Катя!

Приложение № 3

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе

Тема: заучивание русской народной песенки «Ты мороз - мороз-мороз..»

Задачи: закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции.

Познакомить детей со значением и содержанием песенки, учить выразительно и ритмично

рассказывать наизусть песенку «Ты, мороз- мороз- мороз.»,помочь запомнить поговорку

«Береги нос в большой мороз». Закрепить умение играть в словесную игру.

Материал: мнемотаблица

Ход занятия.

1. Вводная часть. В гости приходит зайчик с корзинкой. Воспитатель загадывает загадку.

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет-

Когда это бывает?

Воспитатель: Да, зимой на траве босиком не побегаешь, на лавочке не посидишь.

В: Почему?

Дети: холодно,

В: в беседке не поиграешь –

Дети: все снегом засыпано.

В: в реке не искупаешься –

Дети: река замерзла.

В: Ребята, какая погода зимой?

Дети: морозная, снежная, холодная, ветреная.

В: Есть такая пословица «Береги нос в большой мороз».

ТРИЗ: Игра «хорошо - плохо».

Зима хорошо. Почему? Ответы детей

Дети: Играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, на лыжах, на коньках,

чистить дорожки лопатами, бегать по глубоким сугробам, играть в подвижные игры.

В: Значит, зимой тоже хорошо и можно придумать много разных игр, забав и развлечений.

Зима плохо. Почему? Ответы детей

Дети: Холодно на дворе, мороз.

В: Чтобы Мороз не морозил людей, надо ему спеть песенку, чтобы потеплело и дети

смогли гулять. Люди раньше всегда пели песни морозу, чтобы он не злился, был добрым.

Вот послушайте, какую я знаю русскую народную песенку.

«Ты, мороз- мороз- мороз, не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

стужу уводи с собой.

Мы саночки возьмем и на улицу пойдем.

Сядем в саночки - самокаточки.

Да с горы – то - ух! В снег пушистый - бух!

А чтобы мы быстрее запомнили эту песенку, зайчик нам принес вот такую таблицу.

Дети заучивают песенку с помощью мнемотаблицы.

Давайте скажем ласково «Морозушко!» Послушай нашу песенку, мы для тебя ее споем.

Дети с воспитателем проговаривают.

А еще зайчик хочет поиграть в игру «Зайка беленький сидит.»

Сначала выберем ловишку. Сегодня я считаю. На ком остановлюсь, тот и будет ловишкой.

Считалка. Мы собрались поиграть.

Ну, кому же начинать?

Раз, два, три, начинаешь ты.

Дети играют в игру «Зайка беленький сидит».

В: Ребята давайте зайчику скажем спасибо за то, что он принес нам таблицу, с помощь

которой мы так быстро запомнили песенку.

Приложение №4

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в младшей группе «Знакомство с

зимними видами спорта»

Программное содержание:

Расширить и закрепить знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое

мышление;

Развивать речь дошкольников, интерес к различным видам спорта, желание заниматься

Формировать потребность в здоровом образе жизни.

Предварительная работа: знакомство детей с отдельными видами спорта (лыжи, коньки,

сани); ознакомление с временами года в повседневной жизни.

Материалы и оборудование: символ олимпийских игр (белый медведь), ноутбук, слайд-

шоу о зимних видах спорта.

Ход занятия:

Орг. момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел Мишка и принес с собой загадки.

Внимательно послушайте загадки и попробуйте их отгадать.

Снег на полях, лёд на водах,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает. (Зимой)

Мишка: правильно, зимой. А как вы думаете, как называются виды спорта, которыми

занимаются зимой.

Ответы детей. Правильным считается обобщающий ответ “Зимние”.

Мишка: Теперь другой вопрос: что нужно чтобы заниматься зимними видами спорта, а я

вам подскажу:

На деревьях, на дорожках,

На ребячьих на сапожках.

Он зимой лежит на всех

Ну конечно, это … (Снег)

Мишка: Да, молодцы ребята! Для занятий зимними видами спорта нужен снег и

определенные предметы - инвентарь.

Знакомство с новой темой.

Воспитатель: Мишке очень понравились ваши ответы на вопросы и загадки. И он решил

остаться и послушать про зимние виды спорта, а заодно и посмотреть, как вы умеете

внимательно слушать. Итак, первый вид зимнего спорта, с которым мы с вами

познакомимся - это лыжный спорт!

К лыжным видам спорта относятся: лыжные гонки и прыжки с трамплина.

В лыжных гонках задачей спортсмена является первым добраться до финиша на лыжах,

преодолев большой пусть.

Воспитатель: А как называется спортсмен, который катается на лыжах:

Кто по снегу быстро мчится,

Провалится не боится? (Лыжник)

Воспитатель: Молодцы ребята. Кроме лыжных гонок, на лыжах есть еще и другие виды

спорта к ним относят прыжки с трамплина. Прыжки с трамплина очень красивый вид

спорта. Спортсмен на большой скорости разгоняется на трамплине (гора) взлетают в

воздух и летят далеко – далеко. Главное для спортсмена обогнать всех и стать первым.

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я!

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? (Лыжи)

Ответы детей: прыжки с трамплина, спуск с гор и др.

Воспитатель: Сейчас мы с вами вспомнили зимние виды спорта, которые проходят на

снегу, но есть и такие виды зимнего спорта, которые проходят на льду:

С морозами, пургой и снегом

Зима-волшебница придет.

И все речушки и озера

Покроет скользкий толстый … (Лёд)

Воспитатель: А что еще необходимо для занятий на льду:

Два коня у меня, два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная! (Коньки)

Воспитатель: Для катания по льду нужны коньки. А какие виды спорта вы знаете на

Ответы детей: Фигурное катание, хоккей.

Физкультминутка

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег.

И на елке - снег, снег,

И под елкой – снег, снег.

А под снегом, спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на эти виды спорта.

Воспитатель: Танцевать на лёд пойдём,

Музыку мы заведём.

О каком виде спорта идет речь в этой загадке?

Воспитатель: Правильно, фигурное катание. Оно есть одиночное, где катаются только

мальчики или девочки, мужчины или женщины, а есть парные виды, где спортсмены

катаются в парах.

На ледяной площадке крик,

К воротам рвется ученик.

Кричат все: "Шайба! Клюшка! Бей!".

Веселая игра. (Хоккей)

Воспитатель: Правильно. Цель этой игры в том, чтобы забить шайбу в ворота соперника.

Воспитатель: Ребята, есть еще зимние виды спорта, которые начинались на снегу, а теперь

проводятся на специальных ледяных трассах:

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры -

Помчались с горы (Санки)

Воспитатель: Вот мы с вами и вспомнили зимние виды спорта. А теперь проверим, как

хорошо вы запомнили зимние виды спорта. Перед вами предметы- инвентарь, которые

необходимы для занятия зимними видами спорта. Назовите их и, скажите, к какому виду

спорта они относятся.

Воспитатель:

Чтоб крепким и здоровым быть, надо спорт вам полюбить.

Занимайтесь, не ленитесь, и со спортом подружитесь.

Приложение №5

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Зимние забавы»

Образовательные: Расширять знания и представления детей о зиме, её признаках, о

зимних забавах; оживлять в памяти детей собственные впечатления о зимних забавах,

побуждать детей эмоционально высказывать свои мысли и чувства.

Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, внимание, мышление, ловкость и

быстроту реакции.

Воспитательные: Воспитывать культуру речевого общения, прививать любовь к

художественному слову.

Демонстрационный материал: Сюжетные картинки: «Лепим снеговика»; «Игра в снежки»;

«Катание на санках» мольберт (магнитная доска), кукла Катя, листочки для снежков.

Подготовительная работа: Рассматривание картин о зиме, чтение стихов и сказок о зиме,

наблюдение на прогулках за природой, окружающими людьми.

Методические приемы: беседа-диалог, рассказ, рассматривание картин, игра - физминутка,

сюрпризный момент.

Введение в тему

Воспитатель: Кто-то в дверь стучит, вы слышите? Посмотрите, кто пришёл сегодня к нам в

гости. Это кукла Катя. Она хочет вместе с нами заниматься. Садись, Катюша, на стульчик

и слушай. (кукла на стульчике рядом с воспитателем)

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А как мы узнали, что зима?

Дети: Много снега, на улице холодно, мороз. (называют признаки зимы)

Воспитатель: А как мы одеваемся?

Дети: Тепло.

Воспитатель: Почему нужно тепло одеваться зимой? (чтобы не замерзнуть)

Воспитатель: Молодцы дети! Все правильно сказали. Но зима-это не только холод.

Зимой много разных развлечений! А вы любите гулять? А что мы с вами на прогулке

Дети: Играем в снежки, копаем снег, лепим снеговиков. (ответы детей)

Беседа по картине «Лепим снеговика»

Воспитатель: Посмотрите, дети, на картину. Кого вы видите?

Дети: Дети, снеговик.

Воспитатель: Дети лепят снеговика. Скажем вместе «Дети лепят снеговика» .Молодцы!

Маша, что делают дети? (индивидуальные повторы)

А из какого снега легко лепить?

Дети: Из сырого, мокрого. (помочь, если дети затрудняются)

Давайте представим, что мы тоже лепим снеговика.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Мы слепили снежный ком лепим двумя руками комок,

Шляпу сделали на нём соединяем руки в кольцо и кладем на голову,

Нос приделали и вмиг приставляем кулачки к носу,

Получился снеговик обрисовываем двумя руками фигуру снеговика.

Воспитатель: А как одеты дети?

Дети: На них теплые вещи.

Воспитатель: Посмотрите, наша Катюша тоже тепло одета. Что у Кати на голове? Что ещё

есть (перечисляем во что одета кукла) Молодцы!

Беседа по картине «Игра в снежки»

А на этой картине что видите (выставляется картина «Игра в снежки»)

Дети:Дети играют в снежки. (выслушиваются все ответы детей)

Воспитатель:Да, детям зимой очень весело играть в снежки. А как мы на прогулке делаем

снежки (наклоняемся, набираем руками снег и лепим) Молодцы!

Игра - физминутка «Снежки».

Воспитатель: А вы хотите поиграть в снежки. Только снег у нас будет не настоящий.

Возьмите листочки бумаги

(лучше брать бумажные полотенца, детям легко будет мять их) и скомкайте их.

Посмотрите, как делаю это я. Получилось! Вот здорово!

(Дети кидаются бумажными комочками под музыку Е. Крылатова «Кабы не было

Воспитатель: Вот как весело поиграли! Устали, а теперь отдохнем на стульчиках. Снежки

складываем в корзинку.

Молодцы! Тихонечко полетели как снежинки на свои места.

Ножки - две дорожки, ручки - на коленочки, спинки выпрямили.

Беседа по картине «Катание на санках»

Воспитатель: Посмотрите на следующую картинку. Кого видите? Чем заняты дети?

Дети: Дети катаются на санках.

Воспитатель: Правильно. Повторите «Дети катаются на санках».

Как вы думаете, им весело? А как вы узнали?

А давайте покажем как мы катаемся на санках с горы. (показываем рукой сверху вниз и

проговариваем -у-у-ух! несколько раз)

Рефлексия.

Воспитатель: Дети,смотрите наша Катенька улыбается. Ей понравилось с нами. Спасибо

нам говорит! А вам понравилось заниматься? А что понравилось? Вот видите, как весело

зимой на улице. Ребята, раз Кате понравилось у нас, может быть пригласим ее на

прогулку? Ну, что ж пойдемте гулять и Катю с собой возьмем.

Приложение№6

Конспект интегрированной образовательной деятельности детей в младшей группе

«Снеговик - почтовик»

И нте г р ация

обр азов ате л ь ны х

обл ас те й: «Художественное

творче ство»

«Коммуникация», «Здоровье», «Познание» (ФЭМП), «Продуктивная».

задачи : продолжать закреплять навыки работы с клейстером, приёмы наклеивания из

величины;

закрепить

объемных

геометрических фигур (квадрат, круг, овал, куб, шар), повторить счет до трех и один-

ориентироваться

плоскости

середине); учить отвечать хором в такт с воспитателем и давать полный ответ; развивать

внимание, память и усидчивость; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь

персонажу; вызывать радостное настроение от совместного творчества.

Материал :

демонстрационный - круги разных размеров для составления фигуры снеговика на

магнитах, квадраты и овалы; игрушка-снеговик; картинки со снеговиками;

раздаточный (на

ребенка)-

бумажные

размеров

составления

снеговика,

тонированные

кисточки, салфетки.

Предварительная работа: показ иллюстраций со снеговиками (при возможности слепить

его из снега на прогулке), беседа о снеговиках.

Раздается стук. Воспитатель идет посмотреть, кто пришел и приносит игрушку-снеговика

с письмом.

Ребята посмотрите, кто к нам пришел! Кто это?

Снеговик - отвечают дети

А что это у него? Наверное письмо!? Точно письмо! Для ребят младшей группы д.с.

«солнышко». Так это для вас! Давайте почитаем?

«Здравствуйте дорогие ребята! Я снеговик - почтовик и мне очень нужна ваша помощь!

К сожалению, я говорить могу только ночью, поэтому написал вам письмо. Прошлой

ночью у нас в лесу была сильная вьюга, и моих помощников-снеговиков раскидало по

всему лесу. Помогите пожалуйста мне их собрать!»

педагог: Ну что ребята поможем?

Да - отвечают дети

педагог: Давайте посмотрим, почему снеговик - почтовик не смог собрать своих друзей.

А, понятно! Здесь всё так напутано.

педагог: из каких фигур состоит снеговик? (кругов) Правильно из кругов.

педагог: Это круги, а это, что? (квадрат).

педагог: А это, что? (овал).

педагог: А это фигура как называется? (треугольник).

Педагог: Давайте посчитаем, сколько нам нужно кругов для снеговика (один, два, три).

Выберите

необходимо

снеговик.

собирать

снеговика, нам нужно размяться! Для этого мы встанем и вспомним разминку про зиму.

Физкультминутка

Воспитатель:

– Дети, вы боитесь мороза?

Воспитатель:

– Тогда играем.

Я мороза не боюсь,

(Дети шагают на месте.)

Я с ним крепко подружусь,

(Берутся за руки.)

Подойдет ко мне мороз,

(Разнимают руки, касаются правой рукой левой.)

Тронет руку, тронет нос.

(Касаются левой рукой правой.)

Значит, надо не зевать,

(Дотрагиваются до носа.)

Прыгать, весело скакать.

(Подпрыгивают.)

Педагог: Молодцы! А теперь приступим к нашей работе.

Педагог: Какой мы вначале положим круг? (большой).

Педагог: А как мы узнаем, какой круг большой, а какой маленький? (дети называют или

показывают прием накладывания). Правильно нужно наложить их друг на друга.

Педагог: А следующий? (поменьше)

Педагог: А следующей круг, где мы разместим выше или ниже? (выше).

Педагог: Последним какой будет круг? (самый маленький)

Самый верхний будет у нас голова. А теперь каждый у себя на листе выкладывает

снеговика.

Посмотрите, если я дуну на снеговика - он разлетится. Поэтому давайте мы его

приклеим на бумагу клейстер.

Педагог: Молодцы! А чего-то ему не хватает!?

Педагог: Конечно же, на голове у снеговика ведро, вместо носа морковка. Вот у меня как

раз они есть. Давайте и их наклеим.

Педагог: Опять чего-то не хватает. Ну конечно же глаз и рта нет у снеговика и рук. Всё это

можно дорисовать карандашом.

Педагог: Ну что, помогли мы снеговику-почтовику? (да)

Педагог: Из каких фигур состоит снеговик? (кругов)

Педагог: Скажите, сколько снеговиков сделала Маша? (один)

Педагог: А сколько мы вместе снеговиков собрали? (много).

Готовые работы ребята показывают друг другу и воспитателю.

Приложение№7

Тема: «Лепим снеговика»

Цель: закрепить знания о зимней забаве – лепке снеговика.

Задачи:

Обогащать и активизировать речь;

Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми

движениями;

Материалы: игрушка снеговик, пластилин, дощечки для лепки.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня кто-то пришел. Послушайте загадку и угадайте, кто

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык.

Наш веселый…

Ответы детей.

2. Основная часть. Рассматривание снеговика.

Воспитатель: Ребята, это снеговик. Давайте рассмотрим нашего снеговика. Посмотрите, из

чего он сделан?

Дети рассматривают и рассказывают (внизу у него большой шар, в середине поменьше, а

на верху маленький).

Воспитатель: что у него на голове?

Дети: На голове у него ведерко. А нос сделан из морковки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нашего снеговика на ногах. Он приехал к нам на

лыжах(дети рассматривают снеговика, трогают, отвечают на вопросы воспитателя) .

Воспитатель: Давайте покажем как он ехал на лыжах. (воспитатель показывает, дети

повторяют)

Воспитатель: Ребята, нашему снеговику очень, очень грустно одному. У него совсем нет

друзей. Что же делать?

Дети: А давайте ему поможем и слепим друзей снеговиков.

Воспитатель: А чтобы наши ручки хорошо работали, разомнем пальчики.

3. Пальчиковая гимнастика.

«Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла

(пальцы обоих рук соединить подушечками и округлить в форме шара).

Вдруг из тучи над землей

Полетел снежинок рой.

(руки поднять вверх, пальцы развести в стороны, поворачивать кисти, медленно опуская

Ветер дунул, загудел –

(подуть на кисти рук)

Рой снежинок вверх взлетел.

(встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими)

Ветер с ними кружится, Может быть подружится

(вращать кистями, попеременно скрещивая руки).

4. Лепка снеговика.

Воспитатель: (объясняет и показывает приемы работы).

Какого цвета мы возьмем пластилин?

Дети: белого цвета.

Воспитатель: Теперь мне нужно комок пластилина разделить на три кусочка, чтобы я

смогла скатать три шара.

Какого размера будут шары?

Дети: один большой, другой поменьше и самый маленький.

Воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шаров. Вот у меня получилось

Складываем из них фигурку снеговика (обсуждая, какой шар берем сначала, какой потом).

Вот и готов мой снеговик.

Дети начинаю лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы,

помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания. Своих снеговиков дети ставят на

Воспитатель: Ребята, какие у нас получились красивые снеговики, потрудились мы на

славу. Теперь давайте поставим наших снеговиков на наш макет и разместим их так, чтобы

всем хватило места.

Ребята как мы лепили снеговика, из скольких шариков состоит наш снеговик?

По окончании воспитатель одобряет работу детей, отмечает их самостоятельность, просит

рассказать о своих снеговиках.

Приложение № 8

Конспект НОД в младшей группе

Художественное творчество: рисование

Тема: «Веселые снеговики»

Образовательные: упражнять в рисовании предметов круглой формы,

вызвать желание создать образ забавных снеговиков.

Развивающие:

развивать воображение, чувство юмора.

Воспитательные:

воспитывать у детей веселый и добрый нрав.

Словесный (беседа, диалог);

Наглядный

Практический (самостоятельная продуктивная деятельность детей).

Личностно-ориентированный подход с целью формирования самостоятельности.

Раздаточный материал: альбомные листы тонированные, вода в банках, краски гуашевые,

салфетки матерчатые, кисти №8, №2.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков, их

одежды, их действий, дидактическая игра « Собери снеговика».

Ход: Организационный момент

Ребята, отгадайте загадку:

В лютый холод без пальто,

Вместо шляпы решето

Парень носит напоказ,

Угольки заместо глаз,

И морковки острый нос,

Не простой совсем вопрос.

Он с руками, да без ног,

Чтобы спрятаться не смог.

Сотворенный детворой,

День и ночь стоит с метлой. (Снеговик)

Воспитатель: Кто стучится к нам, ребятки?

Кто пришел к нам в гости?

Дети. Снеговик

Воспитатель: Какой он веселый, проходи, мы посмотрим на тебя. Что это у тебя?

Дети. Нос.

Воспитатель: Какой длинный и смешной.

Что это вместо шапки?

Дети. Ведро.

Какой ты забавный. Поиграй с нами.

Физминутка: «Лепим снеговика»

Лепим мы снеговика:

(идут друг за другом по кругу, каждый имитирует, что катит ком снега)

Шляпу, нос, глаза, бока.

(дотрагиваются до головы, носа, глаз, хлопают по бокам)

Вышел славный снеговик

(качаются из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу)

Он не мал и не велик.

(делают «пружинку», руки на поясе 2 раза)

Вот как славно поиграли. Жарко стало снеговику, скажем ему спасибо, пусть идет на

Снеговика благодарят, и он уходит.

Воспитатель: А чтобы не скучно было, нарисуем нашего снеговика.

Как нарисовать снеговика, чтобы он был смешной?

Дети. На голове – кастрюля, шапка, шарфик, вместо носа сучок или морковка; в руках

метла, рот большой, смеется.

Воспитатель: Что может делать смешной снеговик?

Дети. Плясать, смеяться, кувыркаться.

Воспитатель: Какого цвета бывает снеговик?

Дети. Белого.

Воспитатель: Что нарисуем сначала?

Дети. Большой ком снеговика.

Воспитатель: Приступайте к рисованию.

Дети рисуют, воспитатель уточняет, как одет снеговик, что он делает.

В конце занятия рассмотреть все рисунки и определить:

У кого самый смешной снеговик?

Оформить детскими работами группу вместе с детьми.

Приложение №9

Конспект физкультурного игрового занятия в зале «В гости к Снеговику».

Учить детей прыжкам с передвижением вперед.

Закреплять умения спрыгивать с высоты 10-15см;

пролезать в обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие, стоя на носках.

Совершенствовать умения перепрыгивать через линию; прокатывать обруч вперед.

Оборудование: шнуры длиной30-35см – 9шт.; обручи – по количеству детей;

гимнастическая скамейка высотой 10-15см.; лестница.

Построение в шеренгу.

Сегодня мы все вместе отправляемся в гости к Снеговику. Дорога будет непростая,

поэтому приготовьтесь к различным препятствиям и заданиям. В путь!

Вышли на дорожку, быстро идут ножки.

Вот направо поворот, вот налево поворот.

А сейчас идем на лыжах то быстрее, то потише.

(ходьба обычная в чередовании с ходьбой на носках, мелким и широким шагом, изображая

ходьбу на лыжах, дети идут широким шагом)

Чтобы путь стал короче, полетим на самолете.

(подвижная игра «Самолеты»)

ОРУ без предметов, стоя в обруче.

Вот мы и пришли в гости к Снеговику. Но что за чудеса – он делает зарядку! Давайте

вместе, выполним его упражнения.

1. Падает снег.

И.п. – стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу.

Поднять руки через стороны вверх и плавно опустить их вниз. (4-5 раз)

2. Играем в снежки.

И.п. – то же.

Наклониться, взять «снег». Выпрямиться, «слепить снежок» и, размахнувшись, бросить

3. Поедем на санках с горки.

И.п. – то же.

Присесть, руки вперед (держась за веревочку). Выпрямиться.

4. Поедем на лыжах с горки.

И.п. – то же.

Не сгибая колени, наклониться вперед- вниз, руки отвести назад, смотреть вперед.

Выпрямиться.

5. И.п.- стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе.

Прыжки на двух ногах на месте.

Ребята, давайте слепим маленьких Снеговиков - пусть у нашего Снеговика будет много

1.Катание обруча вперед.

Давайте поиграем со Снеговиком: вместе перешагнем через 3 волшебных шнура.

2.Прыжки в длину с места подряд через 3 шнура, лежащие на расстоянии 1м один от

А у Снеговика уже собрались гости – зайцы. Давайте с ними поиграем.

Прыг – скок, прыг – скок –

Прыгают зайчата.

Прыг – скок, прыг – скок –

Храбрые ребята!

Дружно встанут на пеньки,

Спрыгнут в мягкий снег они.

А потом начнут играть –

Хвостиком вперед скакать.

3.Спрыгивание с высоты (10-15см), а затем прыжки с продвижением назад.

Нам в гостях у Снеговика очень весело. Давайте его научим играть в игру «Вороны и

собачка»

Подвижная игра «Вороны и собачка»

Пришла пора прощаться со Снеговиком. Вам понравилось, ребята, в гостях у Снеговика?

Порезвились, поиграли, снова все в колонну встали.

И знакомою тропой отправляемся домой.

Ходьба с заданиями:

Построиться в колонну;

По сигналу выполнить стойку на носках;

Пройти по «следам»;

Пройти, переступая между рейками, лежащей на полу лестницы.

Приложение №10

Конспект физкультурного сюжетного занятия в зале «Приключения снежинок».

Учить детей ходьбе по наклонной доске, сохраняя равновесие.

Закреплять умения прокатывать мяч друг другу под шнуром (высота – 20-25см) из

исходного положения «сидя на полу»; перепрыгивать через линию (шнур).

Совершенствовать умения прыгать с продвижением вперед на 2-3м; перелезать через

предметы; координировать движения при выполнении переката туловища.

Оборудование: снежинки из бумаги – по 2 для каждого ребенка; кубики 4-6 шт.;

цилиндрические мягкие модули – 2 шт.; доска с бортиками – 2 шт.; мячи (диаметр – 20см)

музыкальное сопровождение для ОРУ.

Построение в шеренгу.

Сегодня утром мне в окошко постучалась снежинка. Она была очень красивой. Я

открыла окно, чтобы полюбоваться ею, а снежинка вдруг опустилась на подоконник и

рассказала мне свою чудесную историю. А вам эту историю я не только расскажу, но и

вместе с вами ее покажу. В одном снежном царстве жили подружки – снежинки. Они

вместе водили снежный хоровод.

Ходьба в колонне по одному; на носках, руки в стороны; с высоким подниманием колен;

на пятках, хлопая в ладоши над головой.

А еще снежинки очень красиво высоко – высоко летали, поднимаясь над спящими

деревьями и городами.

Бег по кругу.

Дыхательные упражнения в ходьбе.

ОРУ (с бумажными снежинками).

В танце прекрасном

Снежинка кружится.

Плавно взлетает вверх,

Медленно падает вниз.

1.И.п. – стоя, ноги на ширине ступни параллельно, руки внизу.

Поднять руки через стороны вверх и плавно опустить их вниз.

На снежной карусели

Катаются снежинки.

Руки вверх, руки вниз,

Вместе с нами прокатись.

2.И.п. – то же. Поднимать обе руки вместе вверх-вниз.

Снежинки – серебринки

Играют с нами в прятки.

Нужно на коленки встать

И снежинку показать.

3.И.п. – сидя на пятках, руки со снежинками за спиной. Встать на колени – руки вперед;

Общесадовский проект «Зимние забавы»

Актуальность и значимость

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения. Патриотизм в современных условиях - это, прежде всего, преданность своему отечеству и сохранение культурной самобытности каждого наряда.

Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков представляют прекрасные возможности в воспитании нравственности. Поэтому основная идея проекта основывается на формировании любви и привязанности к своей культуре, своему народу через рациональное использование общенародных праздников, основанных на музыкальном фольклоре, устном народном творчестве, традициях и обычаях.

Всем известны любимые зимние праздники - Новый год, Рождество. Предновогодняя суета, новогодние, рождественские подарки - все это не сравнится даже с Днем рождения.

При подготовки к этим праздникам у детей часто возникали вопросы: а почему украшают елку? А где живет Дед Мороз? А что такое колядки? А кто такой Иисус Христос? Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Зимние забавы»

Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций русского народа. В процессе бесед, интегрированных тематических занятий расширяются знания и представления детей о народном календаре, об зимних праздниках, их атрибутах, персонажах.

Предмет исследования: Новогодние традиции нашего народа

Объект исследования: Новогодние праздники как источник радости

Тип проекта:

• по составу участников - общесадовский (II младшая группа, средняя, старшая, подготовительная к школе группы, родители, педагоги)
• по целевой установке - информационно-практико-ориентировочный, исследовательский, творческий, познавательный
• по срокам реализации - средней продолжительности (декабрь-январь)

Цель:

Приобщение детей к русской народной культуре, обычаям, фольклору, посредством календарно-обрядовых праздников

Задачи

1. Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаям празднования Нового года, Рождества
2. Познакомить детей с Родиной Деда Мороза - Великий Устюг; историей празднования православного праздника Рождества; с русским народным гулянием - колядками
3. Развивать у детей интерес к народному фольклору; организаторские способности в подготовке и проведении игр, забав, праздников
4. Совершенствовать познавательные и конструктивные умения: наблюдать, рассматривать, сравнивать, анализировать, воплощать свои познания в творческой деятельности
5. Способствовать развитию связной речи, умение поддержать беседу, желание заучивать стихи, народные песни, тексты колядок
6. Создавать радостную атмосферу во всех видах деятельности

Организация деятельности в рамках проекта:

НОД

II младшая группа

«Шарики на елку» - художественное творчество. Аппликация

«Красивые снежинки» - художественное творчество. Рисование

«Снеговик - почтовик» познание ФЭМП

«Снеговички» - художественное творчество. Лепка

Средняя группа

«Скоро праздник - Новый год» - познание

«Ёлочка-красавица» - художественное творчество. Рисование

«Гирлянда на елку» - познание. Конструирование

«Наряди елочку» - познание. ФЭМП

«Огоньки на елочку» - художественное творчество. Аппликация

Старшая группа

«Что такое Новый год?» - познание

«Дед Мороз и Снегурочка» - художественное творчество. Лепка

«Снежинка» - художественное творчество. Конструирование

«Приключения Снеговика - почтовика» - познание. ФЭМП

«Ангел» - художественное творчество. Аппликация

«Рождество твое…» - познание

Подготовительная группа

«Что такое Новый год?» - познание

«Родина Деда Мороза» - презентация

«Письмо Деду Морозу» - развитие речи. Аппликация

«Поможем Деду Морозу зажечь огоньки на елке» - познание. ФЭМП

«Лесная красавица» - развитие речи. Рисование

«Рождество Христово» - презентация

«Пришла коляда - отворяй ворота» - презентация

«Новый год - семейный праздник» - оформление мини-альбомов

«Рождественские каникулы» - фотосессия

Целевые прогулки

II младшая группа

«В гости к елочке» - в парк

«Ай да елочка-краса» - на площадь к елке наряженной

Средняя группа

«Елочка - красавица» - на центральную площадь к елям

«Ай да, елка, просто диво» - на площадь к наряженной

«Рождественская елка» - в церковь к Рождественской елке

Старшая группа

«Ёлочка, елочка» - в парк

«Что за елка, просто диво» - на площадь к наряженной елке

«Нынче ангел к нам спустился и сказал: Христос родился» - в церковь

Подготовительная группа

«Елка, елка, елочка» - в парк

«Ай да елка!» - на площадь к наряженной елке

«Рождество твоё!» - в церковь

Художественные произведения:

Е.Михайлова «Что такое Новый год?»

К.Фофанов «Нарядили елку в праздничное платье»

Братья Гримм «Бабушка Метелица»

Р. н. сказка «Два Мороза», «Морозко»

Белорусская народная сказка «Снегурочка»

С. Маршак «Двенадцать месяцев»

В.Сутеев «Елка»

Заучивание стихов к новогоднему празднику

Чтение детских книг из православной библиотеки

Мультфильмы:

В.Сутеев «Снеговик-почтовик», «Снежная королева»

«Дед Мороз и лето»

«Как Ежик и Медвежонок Новый Год встречали»

«Масленица»

Музыкальные произведения:

Слушание П.Чайковский «Времена года»

Заучивание песен: «Наша елка» (музыка А.Островского, слова З.Петровой)

Здравствуй дед Мороз (музыка Семенова, слова Дымовой)

Разучивание колядок

Игровая деятельность:

Подвижные игры: «Два Мороза» старшая, подготовительная группы

«Хоккей» - старшая, подготовительная группы

«Снежинки и ветер» - II младшая группа

«Попади в цель снежком» - средняя группа

«Снежки» - средняя группа

Дидактические игры: пазлы «Собери елочку» - старшая группа

разр. Картинки «Дед Мороз» - II младшая группа

«Волшебные картинки» - старшая группа

пазлы «Дед Мороз» - подготовительная группа

«кто где живет?» - подготовительная группа

Развивающие игры:

«Укрась елочку» (шнуровка) - II младшая группа

«С какой ветки детки» - средняя группа

«Найди сходство и различия дедов Морозов» - старшая группа

«Новогодний маршрут деда Мороза» - подготовительная группа

Задачи:

• Знакомить детей с историей возникновения праздников, расширять знания детей о традициях русского народа
• Развивать любознательность, творческие способности, интерес к участию в фольклорных общенародных праздниках

Творческая мастерская «Снеговичок»

Цель:

• Учить создавать и дарить радость другим
• Развивать самостоятельность, творчество, воображение, сотрудничество меду детьми
• Закрепить навыки и умения в работе с бумагой, клеем, ножницами, бросовым материалом
• Воспитывать аккуратность и эстетический вкус

1.»Снеговик» (ватные диски) - II младшая группа

2.«Снежинки» (из бумажных салфеток) - средняя группа

3.«Гирлянда на елку» (из цветной бумаги) - II младшая группа

4.«Елочка» (из треугольников, сложенных в гармошку) - средняя группа

5.«Огоньки на елке» (торцевание) - старшая группа

6.«Дед Мороз и Снегурочка» (конус) - старшая группа

7.«Ангел» (оригами) - старшая группа

8. «Письмо деду Морозу» (цветная бумага) - подготовительная группа

9.Изготовление ледяных украшений - подготовительная группа

10.Изготовление звезды для колядок (фольга, оберточная бумага) - подготовительная группа

11.«Поздравительная открытка» (тополиный пух) - подготовительная группа

12.Изготовление яслей на праздник Рождества - подготовительная группа

Работа с родителями:

Тематическая выставка «Из истории снежинок» - II младшая группа

Фотоколлаж «Рождественские каникулы» - подготовительная группа

Конкурс поделок «Хоровод новогодних елочек» - старшая группа

Консультация «Что такое Рождество» - средняя группа

Разработать:

• Сценарии проведения Новогоднего праздника
• Сценарий развлечения «Коляда, коляда»
• Сценарий спортивного праздника «Рождественская лыжня»
• Положение о конкурсе «Хоровод новогодних елочек»
• Тематику интегрированных занятий

Ожидаемый результат:

• У детей сформирован интерес о традициях и обычаях русского народа
• Работа творческой мастерской «Снеговик»
• В результате проведенной поисковой работы дети получили обширные знания о праздновании Нового года и Рождества

Структурное подразделение «детский сад № 1»

ГБОУ СОШ с. Шигоны

Общесадовский проект

Тема: «Зимние забавы»

Воспитатель: Бабурова Л.М.

Анна Гайнутдинова
Краткосрочный проект для дошкольников «Зимние забавы»

Краткосрочный проект для дошкольников «Зимние забавы »

Проблема :

В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста . Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось . Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. Режим дня насыщается активной деятельностью детей, самостоятельными играми, спортивными развлечениями.

Цель проекта : создание условий для обогащения у детей знаний о зиме и зимних забавах , приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав , развлечений, игр.

Задачи : с детьми :

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Формирование у воспитанников привычки к здоровому образу жизни;

Формировать двигательные способности, расширять детский кругозор;

Развивать интерес к спортивным играм, сооружению снежных построек.

с педагогами :

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации и проведения зимней прогулки с детьми ;

Обеспечение методического сопровождения для проектирования и оформления зимнего участка ;

Активизировать творческую активность педагогов ДОУ.

с родителями :

Пропаганда здорового образа жизни;

Повышение компетентности родителей в вопросах организации зимнего отдыха детей ;

Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Продолжительность проекта : краткосрочный с 04 .12.2017 по 08.12.2017. г.

Участники проекта : дети средней, старшей и подготовительной групп, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.

Тип проекта : краткосрочный .

Подробный календарный план работы

исполнения

Формы работы с детьми :

1. Ознакомительные беседы «Зимушка - зима» , «Зима и дети» , «Зима в лесу» , «Спорт и здоровье» ;

Творческая мастерская «Снеговик» - Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника путем с кругления углов.

Чтение художественной литературы : Чтение русских сказок : «Зимовье зверей» , «Рукавичка» , «Заюшкина избушка» .

Чтение и заучивание наизусть стихотворений : М. Родиной «Снежинки» , В. Егорова «Снеговик» , В. Орлова «Почему медведь спит зимой?» . Чтение рассказов по Ю. Козловой «Зима» , «Праздник» ; В. Бианки «Лес зимой» . Фольклор (загадки, потешки на зимнюю тему ) .

Д/И «Снеговик-почтальон» , «Когда это бывает?» , «Сложи снеговика» , «Назови ласково» настольно - печатные игры : «Найди лишнюю забаву » . Назови и скажи : Почему она лишняя? (Например - дети лепят Снеговика, катаются на коньках, плавают в реке) «Собери разрезную картинку и назови спортсмена (хоккеист, лыжник, фигурист и др.) Игра «Спортивное ателье» , «Одень спортсмена» (подбор бумажной одежды фигуристке, биатлонисту и т. д.) .

Утрення тематическая зарядка.

- Подвижные игры : «Через снежки по кругу» , «Прокати снежный ком» , «Попади в обруч (или ком) », «Снежки» .

Рассматривание иллюстраций и картин : «Зимние забавы » , «Зимние праздники » , «Звери зимой» , «Художники о зиме» .

Музыкальные произведения (слушание) : «Зимняя сказка » , «Кабы не было зимы» , «Дедушка» , «Елка-елочка» , «Песня конфеток» , «Фантики» , «Про Новый год» .

- Музыкальная игра : «Дед Мороз» .

- Опыты и эксперименты : «Какой бывает снег?» , «Снег – вода – лед» , «Какой глубины сугроб?» . в течение всего

проекта

2. Проведение НОД по физкультуре «Зимние забавы » средняя, старшая, подготовительная группы. понедельник

3. Просмотр презентации «Зимние забавы » старшая, подготовительная группы. вторник

4. Просмотр мультфильма «Во что можно играть на улице зимой?»

средняя группа. среда

5. Зимние соревнования «Встреча команд «Льдинка» и «Снежинка» средняя, старшая, подготовительная группы. пятница

Формы работы с родителями :

1. Проведение консультаций.

Оформление папок-передвижек. в течение всего

проекта

2. Буклеты, информационные памятки.

3. Выставка совместных творческих работ с родителями «Зимний выходной »

Предполагаемые результаты :

Установление родительско - детских отношений посредством проведения развлечений, забав , игр. Обогащение знаний о зиме и зимних забавах .

Формирование двигательных умений и навыков.

Приобщение детей к здоровому образу жизни.

Формирование у детей умений взаимодействовать в коллективе и с родителями, интереса к развлечениям, забавам , физической культуре и спорту.

Развитие доброжелательных взаимоотношений в семье.

Публикации по теме:

Тема: «Зима и зимние забавы» Цель: Расширять и уточнять знания детей о признаках зимы, зимними явлениями в природе; представления о зимних.

Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста по развитию речи «Зимние забавы. Зимние виды спорта» Конспект непосредственной образовательной деятельного с детьми старшего дошкольного возраста по развитию речи Тема: «Зимние забавы. Зимние.

Консультация для родителей «Зимние забавы» Консультация для родителей "Зимние забавы" Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все.

Проект для детей старшей группы «Зимние забавы в нашем детском саду» Проект: средней продолжительности, групповой, творческий. Основная идея: Развитие детско-родительских взаимоотношений через совместную.

Проект по трудовому воспитанию в средней группе «Зимние забавы» Проект по трудовому воспитанию в средней группе на тему «Зимние забавы». Актуальность проекта: Дошкольный возраст - это возраст формирования.

Познавательно-игровой творческий проект «Зимние забавы» Вид проекта: познавательно-игровой, творческий. Участники проекта: воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель,.