Наталья Шикина
Конспект занятия в средней группе «Зимушка-зима»
Цель : Формировать умение детей называть признаки зимы.
Задачи :
1. Расширять и конкретизировать представление детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; уточнить и активизировать словарь по теме (лед, снег, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно) .
2. Совершенствовать лексико - грамматический строй речи, формировать умение образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать речевой слух, зрительное внимание и восприятие, развивать общую и мелкую моторику пальцев рук, координацию речи и движения.
3. Воспитывать нравственно - эстетические чувства в общении с природой, положительную установку на участие в занятии .
Предварительная работа : рассматривание снежинок, иллюстраций о зиме. чтение Артюховой Н. "Белый лед", Е. Чарушин "Кто чем занят зимой ?", А. Фет "Чудная картина", А. Пушкин "Зимний вечер".
Развивающая среда : Иллюстрации зимних пейзажей, картинки с изображением зимы, спортивного инвентаря, снежинки из тонкой белой бумаги на ниточках.
Ход образовательной деятельности :
Ребята когда вы шли в детский сад, вы заметили, какое сегодня утро?
А какой воздух прозрачный, свежий и чистый. Солнце яркое и лучистое. Небо высокое и лазурное.
Посмотрите, какой волшебный сундучок! Хотите узнать что там? (да)
Посмотрите что это? (снежинки)
А снежинки непростые, на них загадки :
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь
Кто скажет, кто знает?
Когда это бывает? (Зимой)
Что за звездочка такая,
На пальто и на платке-
Вся сквозная, вырезная,
А возьмешь - вода в руке? (Снежинка)
Наступили холода,
Обернулась в лед вода,
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым,
Кто-то к дому подходил
И нигде не наследил
Но забавные картины
Появились на окне :
Пьют медведи чай с малиной;
Едут зайцы на коне, Во дворе катали ком, Кто же он, что ночь не спал
И на окнах рисовал? (Мороз)
Шляпа старая на нем,
Нос приделали и вмиг.
Получился? (Снеговик)
Все загадки отгадали
Как Вы думаете, какое сейчас время года? (зима)
Как вы догадались?)снег идет, деревья голые, солнышко не греет.)
Что можно сказать о снеге? (белый, легкий, пушистый, воздушный.)
Какой бывает лед? (скользкий, холодный, твердый.)
Какой день зимой? (короткий)
Какая ночь? (длинная)
Зима - владычица трех месяцев. Как вы думаете каких? (декабрь, январь, февраль) .
Вспомните пожалуйста какие вы знаете пословицы о зимних месяцах?
"Декабрь год кончает, а зиму начинает "
"Январь - крыша зимы"
"В феврале два друга : мороз да вьюга"
"В феврале, в феврале много снега на дворе"
Природа зимой замирает, но жизнь в природе не останавливается! Снег пушистым покрывалом защищает землю от мороза. Очень красиво написал в своем стихотворении о зиме С. Есенин "Белая береза. "
Подвижная игра "Мы с тобой. "
Поиграем со снежками? -только снежки у нас будут бумажные.
Раз, два, три, четыре,
мы с тобой снежок лепили
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем, совсем не сладкий
Раз - подбросим,
Два - поймали,
Три - уроним,
Ой - сломали.
Как весело мы поиграли в снежки.
А какие птицы остались зимовать? И что надо делать, что бы птицы не погибли?
Чтобы подкармливать птиц, необходимо соблюдать некоторые правила :
Во время подкормки не сорить,
Подкармливать птиц надо в одном и том же месте,
Кормить птиц нужно регулярно.
"Покормите птиц зимой"
Пусть со всех концов
К нам слетятся как домой
Стайки на крыльцо. "
И может быть мы спасем не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям - они будут поедать вредных насекомых и продолжать охранять сады, парки, скверы и радовать нас своим пением.
Посмотрите на столах лежат картинки, на которых изображены времена года. Вы должны подойти к тому времени года, про которое мы сейчас с Вами говорили. По каким признакам, вы решили, что здесь изображены зимние явления природы? (иней, метель, снегопад, гололед, мороз)
Что Вы можете рассказать о зиме? Какая она? (холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная)
Что изменилось в одежде людей с приходом зимы? (стали одевать теплую одежду)
Чем заняты люди в зимнее время ? (чистят снег, подкармливают птиц.)
Какие зимние виды спорта Вы знаете? (хоккей, фигурное катание.)
Ребята кто любит зиму ?
За что Вы любите зиму ? Свои высказывания начнем со слов :
Я люблю зиму , потому что.
Какая у нас получилась зима? Просто чудесное время года!
Пальчиковая игра "Мы во двор пошли гулять":
Раз, два, три, четыре, пять
(все пальчики под счет по очереди загибаются)
Мы во двор пришли гулять.
(«идем» указательным и средним пальчиками )
Бабу снежную лепили,
(лепим комочек двумя ладошками)
Птичек крошками кормили,
(показываем всеми пальчиками, как «крошим» пальцами хлеб)
С горки мы потом катались,
(указательным пальцем правой руки ведем по ладошке левой руки)
А ещё в снегу валялись.
(кладем ладошки на стол по очереди то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли.
(отряхиваем ладошки друг об друга)
Съели суп и спать легли.
(изобразили движения ложкой и положили руки под щеку)
Словесная игра с мячом :
Назови ласково :
Снег -снежок,
Мороз -морозец,
Ветер -ветерок,
Санки -саночки,
Лед -ледок,
Зима -зимушка
Гора -горка,
Холод -холодок.
Что сегодня Вы узнали нового? Вам нравится зима? А почему? Можно играть в снежки, кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика. А что такое снежки? Хорошо зимой!
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимушка-зима» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимушка-зима» Задачи: закрепить знание детей о зиме, зимних явлениях природы. Развивать.
Конспект НОД
Задачи:
Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.
Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
Обогащать активный словарь детей.
Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.
Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками.
Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Познакомить с правилами безопасности в зимнее время года.
Интеграция : Познание. Коммуникация. Социализация. Музыка. Художественная литература. Безопасность. Изобразительная деятельность.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного занятия
в средней группе на тему
«Здравствуй зимушка-зима!»
Задачи:
Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.
Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
Обогащать активный словарь детей.
Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.
Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками.
Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение.
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Познакомить с правилами безопасности в зимнее время года.
Интеграция : Познание. Коммуникация. Социализация. Музыка. Художественная литература. Безопасность. Изобразительная деятельность.
Ход занятия:
Ребята кто мне подскажет, какое время пришло на смену осени? А что изменилось в природе? (Ответы детей). Зима. Какие зимние месяцы к нам приходят? Говорят, что зимой природа засыпает.День становится короче, ночь- длиннее. Послушайте стихотворение о зиме.
Чтение стихотворения «Зимняя песенка»
Вот зима пришла
Серебристая,
Белым снегом замела
Поле чистое.
Днём с детьми на коньках
Всё катается;
Ночью в снежных огоньках
Рассыпается.
В окнах пишет узор
Льдом-иголочкой
И стучится к нам во двор
С свежей ёлочкой.
(Р. А. Кудашева)
Что значит «зима стучится к нам во двор со свежей елочкой»? Почему зиму часто называют серебристой? Кто рисует узор на наших окнах?
Дидактическая игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, ёлка, Новый год, санки, лед, жара, коньки, рукавички, ромашки, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, мандарины, загорать, сосульки, трава, снегопад, ручьи, сугробы, лыжи).
Зимние загадки
Отгадывание зимних загадок.
«Все его зимой боятся – Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице. » (мороз)
«С неба он летит зимой, Не ходи теперь босой, Знает каждый человек, Что всегда холодный. «(снег)
«У избы побывал – всё окно разрисовал, у реки погостил- во всю реку мостил»(мороз)
«Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? »(зимой)
«Зимой и летом одним цветом? » (ёлка)
«С неба – звездой, в ладошку –водой»(снежинка)
«Под ногами у меня Деревянные друзья. Я на них лечу стрелой, Но не летом, а зимой» (лыжи)
«Не сосите, сорванцы, Ледяные леденцы! Сам глотаю я пилюльки, Потому что ел. (сосульки)
«Он из снега одного, Из морковки нос его. Чуть тепло, заплачет вмиг И растает. » (снеговик)
«Он когда-то был водой, Но сменил вдруг облик свой. И теперь под Новый год На реке мы видим. » (лед)
«Он и добрый, он и строгий, Бородой до глаз зарос, Красноносый, краснощекий, Наш любимый. » (Дед Мороз)
Динамическая пауза «Мороз»
"Вот так холод, вот мороз, больно щиплет нос. " - хлопают в ладоши, трут их друг о друга.
"Чтоб согреть его скорей надо потереть сильней. " - трут нос кончиками пальцев.
"Будем ножки согревать, прыгать и скакать. " - подпрыгивают на месте.
"Очень холодно стоять, ножки стали замерзать " - хлопают по ножкам, трут их.
Действия соответствуют тексту песни.
«Нам пора бежать бегом, нам нельзя идти пешком … »
«Чтобы ручки согревать будем ими мы махать… »
«И в ладошки будем бить и локтями шевелить… »
«Мы на месте не стоим, мы бежим, бежим… »
«Чтоб согреется поскорей надо нам бежать быстрей»
Дидактическая игра «Исправь ошибку»
Дети, Незнайка написал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме. Дети стоят полукругом, лицом к преподавателю.
«Первый зимний месяц называется сентябрь. Когда наступает зима, становится очень холодно люди одевают теплую одежду: шубы, панамки, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима – чудесное время года! » Ребята, а вы согласны с последним предложением из Незнайкиного письма: «Зима – чудесное время года! ». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму.
Ребята, посмотрите к нам в гости пришел снеговичок Лесовичок, он приехал к нам издалека, из деревни «Морозовка»
Деревни этой сказочной
На картах мира нет.
Живёт в ней самый праздничный
И самый лучший дед
Снегирь зарёю розовой
Летает у окна…
Древняя Морозовка-
Родная сторона!
Ребята, я приехал к вам по поручению Деда Мороза, чтобы рассказать о правилах безопасности в зимнее время года. Дед Мороз написал специально для детей правила поведения зимой, чтобы вы не замерзали и всегда были здоровы:
Надевать рукавички, шапку, застегивать все пуговицы нужно еще до выхода на улицу. Поскольку холодный воздух может проникнуть под одежку;
Нельзя оставаться на улице когда метель или очень сильный мороз и ветер;
Нельзя грызть сосульки и есть снег. Поскольку снег очень грязный в нем могут быть опасные вещества, микробы. Да и можно запросто простудиться;
Нельзя прикладывать язычок к металлу;
Нужно ходить посередине тротуара, подальше от крыш домов. Ведь с крыши дома может упасть большая глыба снега вместе с сосульками;
Когда на тротуаре сплошной лед, ходить нужно маленькими шагами, наступая при этом на всю подошву;
Нельзя стоя кататься на санках, а на лыжах и коньках кататься нужно только в специально отведенных местах;
Если на горке много детей, нельзя толкаться и драться. А если горка расположена рядом с дорогой, или рядом много деревьев или забор, то для игры лучше подыскать другое место;
Снежки лепить небольшие, кидать их не очень сильно, а кидать в лицо вообще запрещено!
Составление творческих рассказов на тему «За что я люблю зиму»
Зима богата на праздники. Как вы понимаете это выражение? Какие бывают зимой праздники? Какие зимние виды спорта вы знаете?
Новый год
Новый год, наверное, самый замечательный и любимый праздник. К нему долго готовятся, ждут подарков, все заняты приготовлением сюрпризов. Новый год - ожидание волшебства, тайны и счастья. Новый год - праздник, который отмечают многие народы. По календарю Новый год наступает, когда заканчивается последний день года и начинается первый день следующего года:
Мы открываем календарь.
В нём первый, белый, лист- Январь.
Второй- Февраль. Бушует вьюга.
Ещё во всю метёт метель.
И вдруг, как будто птицы с юга,
Спешит к нам Март, за ним –Апрель.
Порхает бабочкою Май.
Весна прошла. Пойди –поймай!
Июнь. Июль и Август –это
Листы волшебной книги лета.
А следом –словно листопад –
Сентябрь, Октябрь, Ноябрь летят.
Осыпалась с дождями осень.
И в тёмном небе Декабря
Снежинок лёгкий вальс уносит
Последний лист календаря.
Кружит весёлый хоровод.
Вот и ещё промчался год.
(А. Усачёв)
Давайте сами попробуем нарисовать картину на зимнюю тему. Но сначала подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Лыжники»
Указательный и средний пальцы вытянуть и опустить вниз, безымянный и мизинец прижать к ладони большим пальцем. Указательный и средний пальцы поставить на счетные палочки. Не отрывая средний и указательный пальцы от «лыж»- счетных палочек, ребенок «едет» скользящими движениями по столу
Утром на лыжах кататься пошли,
Быстро до леса на лыжах дошли.
Время к обеду – весь лес обошли.
Дружно на лыжах домой мы пришли.
Рисование «Забавные снеговики»
Попробуйте нарисовать снеговика. Только такого, чтобы отличался от других. Конечно, ваши снеговики будут и похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из … чего? Сколько нужно снежных шаров для снеговика? Какого размера эти шары и как расположены? Что может служить снеговику головным убором? Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? А что дать ему в руки? Какое выражение лица может быть у снеговика? Не только художники с помощью красок и карандашей могут изображать зиму. Музыканты изображают зиму с помощью звуков. Вы будете работать под музыку Петра Ильича Чайковского. Пьеса называется «Декабрь. Святки».
Молодцы! Давайте покажем снеговичку Лесовичку, каких сказочных снеговиков вы нарисовали (просмотр рисунков) .
Цель: проверить знания и навыки детей из разделов: лексическая, грамматическая, компетентность; окружающий мир: времена года, сезонные изменения, сенсорные эталоны (ощущения); «сформированность элементарных математический понятий: представление о множествах, сравнение групп предметов, число и цифра, геометрические фигуры - ассоциативные образцы, счет, цвет, ориентировка во времени.
Материалы: предметные картинки, снежки, раздаточный материал.
Ход занятия в средней группе детского сада
1. Организационный этап.
2. Активизация знаний
Воспитатель. - Ой, а что это за бумажка? Здесь что-то написано! Слушайте внимательно.
«Пишу вам я - Зима. Приближается конец, но очень мне хочется услышать, что вы обо мне запомнили и как умеете работать. Для начала отгадайте мои загадки».
Ну, что, дети, порадуем нашу Зимушку?
1. Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весна)
Воспитатель. - Почему весна?
2. Солнце печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает,
Когда это бывает?
(Лето)
Воспитатель. - Докажите, что это не зима.
3.Высохли травы в поле,
Цветы в лесу.
Облетают листья
С деревьев в саду. (Осень)
Воспитатель. - Как вы узнали, что это осень?
4.Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зимой)
Воспитатель. - Что помогает нам узнать что это зима?
3. Основная часть.
Сюрпризный момент - фонограмма метели
Воспитатель. - Ой, дети это, какой-то звук? (Метель, метель, вьюга, метель)
Посмотрите, какой сугроб появился тут?!
1) Дидактическая игра «Какая ты зимушка - зима»
(подбор прилагательных)
Давайте мы попробуем Зимушку сравнить с другим временем года и вспомнить, какая она.
2) Дидактическая игра «Наоборот»
(подбор антонимов)
Зима холодная, а лето теплое.
Снег мягкий, а лед твердый.
Зима чистая, а осень грязная.
Зима веселая, осень печальная.
3) Дидактическая игра «Скажи ласково»
(ласково уменьшительные формы)
Что-то еще приготовила для нас Зимушка.
Загадки о зиме для дошкольников с картинками
1. Есть они у детворы,
Лихо мчат меня с горы!
И Егорку, и Оксанку
По дорожке катят... (санки)
Воспитатель. - Давайте произнесем это слово. Какой первый звук вы слышите, последний?
Составьте предложение по картинке.
2. Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня? … (Коньки)
Воспитатель. - Повторите за мной. Определение первого и последнего звука.
Расскажите, что видите на рисунке.
3. Летом лошади отдыхают,
Зимой детишек катают.
Кони эти не просят еды.
Кто они? Конечно... (лыжи)
Воспитатель.- Давайте попробуем определить первый и последний звуки.
Что делают дети?
Как еще любят развлекаться дети зимой?
Физкультминутка «Зайцы зимой»
Посмотрите, какую картинку для нас снова приготовила Зима. Очень ей хочется, что бы вы показали, как научились о ней рассказывать.
(Рассказы детей)
Какие вы молодцы! Посмотрите, подарок для вас появился на экране. Наверное, Зиме понравилось.
На какую геометрическую фигуру похожа снежинка? (Ответы детей)
Давайте покажем Зиме, как мы умеем работать за столами.
Работа с раздаточным материалом. Выкладывание на наборном полотне.
Дети вспоминают, где находится левая сторона.
По указанию воспитателя:
Выложите на верхнюю желтую полоску 4 снежка. Посчитайте, проверьте себя. Сколько выложили? Теперь на зеленую нижнюю полоску под каждым снежком выложите столько же квадратиков. Что мы можем сказать?
Потом долепили еще снежку - приложите еще один кружочек. Сколько стало? (5) А квадратиков осталось? (4) Что нужно сделать, чтобы квадратиков стало столько же, сколько и снежков? Молодцы.
Давайте вспомним цифры, слушайте внимательно.
Бубен - 2
Аплодисменты - 3
Топот - 5
Стук - 4
Прыжок - 1
Работа с карточками.
Давайте мы сейчас вспомним, какие еще есть геометрические фигуры кроме круга, а за одно и какого цвета.
Найдите, пожалуйста, карандаш красного цвета и закрасьте им круг.
Теперь найдите зеленый карандаш - закрасьте им фигуру, которая имеет три угла и три стороны.
Следующий карандаш желтый им следует закрасить фигуру, у которой 4 угла и 4 стороны, которые все равны.
Сейчас найдите фиолетовый карандаш и фигуру, у которой 4 угла и 4 стороны, но две стороны короткие, а две длинные.
И последний карандаш оранжевого цвета, им следует зарисовать фигуру у которой нет ни углов ни сторон и она удлиненная.
Дидактическая игра «На что похоже»
(эйдетика)
Что вам напоминает красный круг?
Что вы представляете, смотря на зеленый треугольник?
На что похож оранжевый овал?
Вы хорошо справились с заданиями.
4. Итог. Рефлексия.
Чьи задачи мы выполняли?
Что больше всего понравилось делать?
Что было трудно?
За активность, исполнительность, воспитанность, дисциплинированность все наши детки получают солнышко и наклейку.
Программное содержание:
Продолжать учить дошкольников составлять предложения с помощью символов; закрепить с детьми знания о зиме, о зимних явлениях в природе (снегопад, ветер, метель, мороз) , загадки о них, отвечать на вопросы полным предложением, обогащать лексический запас существительными, прилагательными, глаголами.
Развивать речь дошкольников, речевой аппарат, логическое мышление, воображение, память, познавательный интерес.
Воспитывать любовь к природе, наблюдательность.
Предварительная работа: беседа о зиме, ее признаках, чтение стихов, загадок, примет о зиме, наблюдения на прогулке за погодой.
Оборудование: декорации для зимней поляны, загадки про зимние явления , ведерки со льдом и снегом, карточки зимней одежды, три бумажные снежинки, листы белого цвета, свеча, краска голубого цвета, влажные салфетки, клеенка, аудиоаппаратура.
Ход занятия в средней группе детского сада
1. Вступительная часть
Воспитатель. - Дети, посмотрите, пока мы с вами на несколько минут покинули группу, здесь что-то чрезвычайное произошло. И группа какая-то сказочная, а сколько гостей к нам пожаловало! Гостям мы всегда рады, поэтому давайте поздороваемся.
А теперь с хорошим настроением возвращаемся в нашу сказочную группу и остановимся вот здесь на поляне. И чтобы узнать кто такую красоту сделал, отгадайте загадку:
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?....(зима)
2. Основная часть:
Да, здесь погостила зима, засыпала все беленьким, пушистым снежком. А что это за тропинка?
Взгляните, зима оставила нам два ведерка давайте посмотрим, что в них! (Лед и снег)
Исследовательская деятельность
Возьмите понемножку снега в руки и сожмите его. Скажите снег какой? Он прозрачный или нет? Можно снег брать в рот?
Возьмите лед в руки и скажите, он какой? Посмотрим, он прозрачный или нет. Я возьму бумагу красного цвета и положу ее сзади льда. Что вы заметили?
Какой вывод можно сделать? Почему ваши ручки стали мокрыми? Из чего образуется лед?
Приседайте на снежные палатки, так как они тепленькие потому что сказочные, и поговорим о зиме.
Скажите, вам нравится время года зима?
А за что вы ее любите? Расскажите?
Игра «За что я люблю зиму»
(Составление предложения из собственного опыта)
Действительно, как можно ее не любить когда она приносит нам много праздников и волшебную сказку.
Какие праздники нам приносит зима?
Упражнение «Что-то здесь не так»
Ошибки бывают разные:
И маленькие и очень большие
Чтобы в жизни их не делать
Будем сейчас их ловить.
Приготовьте ладошки и слушайте внимательно:
1. Зимой в поле все цветет
И васильки и рожь.
2. Греет солнце золотое -
Ласково и приветливо.
3. Морозец щиплет щечки
Зовет детишек к речке
Чтобы купаться и нырять
И под солнцем загорать.
Дети, услышали ли вы ошибку в стишке?
Зима, она какая?
Вспомните, какие стихи о зиме вы знаете?
Упражнение «Три снежинки»
Дети, посмотрите, что это за сундук, что же в нем? А почему именно три снежинки? Подумайте? Давайте вспомним, как они называются?
1. Из трёх зимних братьев,
Он первым явился.
Морозом и снегом,
2. Начинает календарь
Месяц с именем (Январь)
3. После братца Января
Служить очередь моя.
Помогают мне подруги:
Снежная метель и вьюги. (февраль)
А еще зима к нам приходит не сама, а со своими помощниками.
Что это за помощники?
Игра «Отгадай»
(Загадки для детей на зимнюю тематику )
Тянет шапку дед на уши,
Баба одела шубу,
Здесь у нас один прогноз.
Есть на улице...(Мороз)
Давайте повторим дети, кто помощники у зимы. Без них зима - не зима.
Упражнение «Что лишнее»
Скажите, дети, а какие вещи мы надеваем зимой, когда идем на улицу гулять?
Посмотрите и скажите, какая вещь в каждом ряду лишняя.
Физкультминутка
Мы добросовестно работали
Долго не отдыхали
На зарядке, дорогие дети,
Надо хорошо отдохнуть
Руки - вверх, руки - вниз,
И легонечко прогнись.
Вправо, влево покрутись
И на месте остановись
А теперь присели, встали
Все, отдыхать уже устали.
Игра «Доскажи словечко!»
Лепить из снега... (снеговика)
Кататься с горки на... (санях)
На катке катаются на …(коньках)
Съехать на санках с... (горки)
По лыжне катаются на... (лыжах)
Зимой строить крепость из... (снега)
Мороз рисует узор на... (окне)
Положить птицам зерна в... (кормушку)
Нетрадиционное рисование «Подарок зиме»
Припоминание техники безопасности с художественными принадлежностями. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь при необходимости.
Молодцы! Вы хорошо поработали! Зима будет очень рада нашим подаркам.
3. Заключительная часть
Воспитатель. Дети, молодцы вы очень хорошо сегодня работали на занятии. Все про зиму вспомнили. К сожалению, зиме пора с нами прощаться, потому что завтра на ее место придет другая гостья.
Какая?
А понравилось ли вам занятие?
Что больше всего?
Возникали ли трудности?
Развивающие цели занятия:
Развивать умение внимательно слушать воспитателя, рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы.
Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
Устанавливать причинно-следственные связи, логически завершать предложения, поясняя причину события.
Развивать логические умения: доказательство, анализ, синтез.
Образовательные цели занятия:
Систематизировать знания детей о зимних явлениях.
Отвечать на вопросы в процессе беседы.
Развивать умение отгадывать загадки.
Формировать грамматически правильную речь и звукопроизношение.
Воспитательные цели занятия:
Учиться внимательно, слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища, оказывать помощь товарищу (дополняя его ответы).
Вызвать интерес к теме и настроить на предстоящее занятие.
Демонстрационный материал:
облако, слайды на экране компьютера.
Раздаточный материал:
карандаши, снежинки.
«Подари улыбку другу»
Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)
Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)
Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)
(на мониторе слайд с изображением зимнего пейзажа)
Ход занятия
Воспитатель:
Пришел декабрь первый зимней месяц. Летят с неба легкие белые снежинки и украшают землю пушистым ковром.
(тихая спокойная музыка звучит, воспитатель читает стихотворение).
Она пришла такая снежная,
Укрылась белыми одеждами
Леса, поля, дома и улицы.
То тихая, то вихрем кружится,
То ласкова всем очень нравится,
То злющая – да за нос кусается,
То пошлет непрошено,
То забросает всех порошею,
Она художница прилежная,
Все разрисует в царство снежное,
Развесит кружева из инея,
Такая сказочно красивая.
(на мониторе слайд с елями)
Воспитатель:
Деревья и кустарники в лесу стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, только ель и сосна остаются по – прежнему зелеными. Сквозь низкие, серые облака редко проглядывает солнышко, поэтому и называют декабрь в народе «хмурень» — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ноги длинные, смеркается рано. По ногам в декабре трещит мороз – строит ледяные мостики на реках, прудах и озерах. Не даром говорят: «Ноябрь приходит с гвоздочками, а декабрь с мосточками».
Воспитатель:
Как называют декабрь в народе? Почему?
Дети:
«Хмурень», потому что хмурый, мало солнца.
Воспитатель:
Что происходит с водой в реках и озерах?
Дети:
замерзают.
Воспитатель:
А теперь отгадайте загадки.
(дети отвечают на экране появляется правильный ответ).
1. Без рук, без глаз, а рисовать умеет? (мороз)
2. Белая скатерть всю землю одела? (снег)
3. Без досок, без топоров
Через речку мост готов. (лед)
4. Её всегда в лесу найдешь –
Пойдешь гулять и встретишь,
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье снежном. (ель)
(ребенок читает стихотворение «Снежинка»).
«Села мне на рукавицу
Легкая снежинка
И нахохлила, как птица,
Ледяную спинку».
Воспитатель:
Я предлагаю вам взять в руки снежинки и рассмотреть их.
(воспитатель с детьми берет снежинки и рассматривает их)
Воспитатель:
Снежинки все разные не встретишь в природе двух одинаковых. Такими их сделала сама природа. Подул ветер и снежинки закружились в сказочном хороводе.
Физкульт минутка: Ветер и снежинки.
Мальчики дуют — ветер, девочки кружатся снежинки, а потом меняются местами.
Воспитатель:
Присаживайтесь на стульчики.
Скажите снег, какой бывает?
Дети:
белый, искристый, сверкающий.
В:
А зима, какая бывает?
Дети:
Снежная, холодная, морозная.
Воспитатель:
Отгадайте ещё загадку.
«В холод белый и колючий,
В оттепель сырой, липучий.
Принесешь его домой –
Станет талую водой».
(снег)
Воспитатель: Я предлагаю вам сыграть в игру «Зимние слова».
Вы должны хлопать в ладоши, если услышали слова связанные с зимой.
(снежинка, тепло, новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, дед мороз, листопад, снегурочка, персики, загорать, снегопад, лыжи.)
Воспитатель:
Молодцы хорошо отвечали!
Воспитатель:
Кружатся, летят белые, пушистые снежинки, покрывают поля и леса. Метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную подемку. Заметёт метель обычный кустик снегом, посмотришь на него, а это уже и не знакомый тебе с лета зеленый друг, а сказочное, волшебное существо, пришедшее из снежной зимней сказки. А появился он из множества обыкновенных снежинок, и падают они из снежного облака.
Воспитатель:
Сейчас я вам покажу облако и предлагаю нарисовать на нём снежинки.
(На экране слайд с идущим снегом).
Воспитатель:
Какое облако получилось? (снежное)
Снежинки медленно летят,
Крупные, тяжелые,
Я не узнала старый сад,
Когда пришла из школы.
Он стал, как сказочный ларец,
Весь белый и резной.
Как заколдованный дворец,
Царевны ледяной.
Воспитатель:
Расскажите как люди, зимой берегут свое здоровье.
Дети:
Тепло одеваются. Нужно есть витамины: свежие фрукты и овощи.
Необходимо закаляться. Нельзя есть снег и лед. Нужно чаще бывать на свежем воздухе и побольше двигаться.
Воспитатель:
Верно. Дети вы назвали все, что надо и не надо делать зимой для сохранения своего здоровья
Воспитатель:
А сейчас Влад прочитает стихотворение:
Снег идет, замерзла речка
Но не мерзну я ничуть
Мне сосульку у крылечка
Так и хочется лизнуть
Ах, сосулька,
Просто чудо
Только мама говорит:
«Заболеешь ты простудой
В рот сосульки не бери!».
И сосульки не сосу я-
мне не хочется болеть!
Поскорее в дом несу я
У огня скорей согреть.
Итог занятия:
О чем говорили на занятии?
Что узнали нового?
Что было интересно?
Я желаю вам много хороших зимних денечков и радостной встречи с Дедом Морозом.
