Цель: Расширение представлений детей о пользе фруктов для человека.
Задачи:
- Учить составлять рассказ – описание (фрукта) , рассказывая о его внешнем виде, выделяя его качества и свойства, опираясь на схему.
- Закреплять и уточнять знания детей о пользе фруктов, о их влиянии на организм человека, о пользе витамина С.
- Формировать лексико-грамматические категории: образование прилагательных от существительных.
- Учить выполнять фигуры в технике оригами, загибать уголки к центру прямоугольника.
Интеграция образовательных областей:
Познание; Коммуникация; Музыка; Физическая культура, Социализация, Художественное творчество.
Ведущая образовательная область: Коммуникация.
Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Материалы: Кукла Красная шапочка, муляжи фруктов, схема, картинка с фруктовым садом, нарезные на блюде кусочки фруктов, лимоны свежие, салфетки, блюдца, соковыжималка для цитрусовых, жёлтые прямоугольники, скрепки, дерево, зубочистки.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
I.Организационный момент:
(Звучит песенка Красной Шапочки из кинофильма «Красная шапочка и серый волк» ) .
Ребята, слышите? Какая замечательная песенка. А кто же её напевает? (ответы детей)
II. Основная часть:
Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Красная Шапочка. У меня есть любимая бабушка, она старенькая и часто болеет. Вот и сейчас она простудилась. Все время лежит в кровати грустит, чихает и кашляет. Я хотела ей принести фрукты, чтобы она быстрее выздоровела, ведь в них очень много полезных витаминов. Я обошла весь наш лес и ничего не нашла- все деревья осмотрела, только замерзла и поэтому прибежала к вам за помощью. Где же мне найти овощи и фрукты зимой?
Воспитатель. Думаю, Красная Шапочка, что мы с ребятами сможем тебе помочь собрать полезный и вкусный гостинец для бабушки. Правда, ребята?
Ребята, давайте, подскажем Красной шапочке, где ваши родители зимой берут фрукты
Дети: В овощном магазине, на рынке
Воспитатель. А как добраться до магазина?
Дети. Ответы (доехать на машине, на автобусе, на трамвае)
Воспитатель. А мы с вами пойдём пешком, ведь магазин находится совсем близко. А ты Красная шапочка подожди нас здесь, мы скоро вернёмся. Ну, что идём? Посмотрите впереди дорога и зебра, давайте вспомним, как мы будем переходить дорогу? (На зеленый цвет светофора, а ещё нужно не забыть посмотреть сначала направо, потом налево) .
Воспитатель. Ну вот, мы и дошли до магазина. В этом магазине продаются и фрукты и овощи. А как называется магазин, где продают овощи и фрукты? (овощной) Кто работает в магазине?
Ответы детей: Продавец.
Воспитатель: Правильно, продавец.
Только, где же продавец?
Посмотрите здесь какая-то записка и карточка со знаками.
Воспитатель читает записку.
«Вы сможете купить фрукты, если составите рассказы о них. А поможет вам в этом план – схема» .
Воспитатель знакомит детей с каждым условным обозначением.
План рассказа:
- Что это за предмет?
- Какого цвета фрукт?
- Какой формы фрукт?
- Какой фрукт на вкус?
- Что можно приготовить из этого фрукта?
Воспитатель. Послушайте мой рассказ. Я хочу взять для бабушки грушу, это фрукт. Она жёлтая с красным бочком, треугольная, на вкус она сладкая, сочная. Из него варят варенье, компот.
Рассказы детей.
Воспитатель. Молодцы, полную корзину фруктов набрали для больной бабушки.
Воспитатель. А теперь возвращаемся назад в детский садик.
Ну, вот Красная шапочка привезли мы тебе полную корзину фруктов.
Красная шапочка. Спасибо ребята, а вы знаете, на чём растут фрукты?
(на деревьях) .
Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)
Где растут фруктовые деревья? (в саду)
Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад) .
Воспитатель. А я слышала, что в одном фруктовом саду выросло большое яблоко. Вот такое (воспитатель показывает) . Я буду вам рассказывать, а вы повторяйте за мной.
Физкультминутка. «Вот так яблоко»
Вот так яблоко! (встали)
Оно – (руки на пояс)
Соку сладкого полно. (руки на пояс)
Руки протяните (протянули руки вверх)
Яблоко сорвите (руки вверх)
Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)
Трудно яблоко достать. (подтянулись)
Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)
И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)
Вот так яблоко! (встали)
Оно – (руки в стороны)
Соку сладкого полно. (руки на пояс)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, что подарил вам фруктовый сад? Воспитатель показывает блюдо с нарезанными фруктами. Это кусочки полезных фруктов. А почему их называют полезными? Они содержат много полезных витаминов.
А вы знаете, для чего нужны витамины? (ответы детей: что бы быть здоровыми, сильными) .
А давайте их попробуем на вкус. Я вам хочу рассказать, что есть такая профессия, где люди пробуют на вкус разные продукты и напитки и называется она «дегустатор» .
Давайте все вместе её повторим.
Вот и мы с вами будем дегустаторами и поиграем в игру «вкусы» .
Детям предлагается с закрытыми глазами попробовать на вкус кусочки фруктов определить названия этих фруктов.
Воспитатель. Расскажи Саша, что ты съел и какого оно вкуса? …
(последним оказывается кусочек лимона)
Воспитатель. Лимон – очень полезный фрукт.
В нём очень много витамина С?
Именно витамин С делает его на вкус кислым. А этот витамин очень нужно нам получать в это время года. А какое сейчас время года? (зима)
Именно сейчас чтобы не заболеть надо есть лимон, особенно полезен чай с лимоном.
Витамин больше всего содержится в соках. Кто запомнил, какой витамин содержится в лимоне? (витамин С) .
Молодцы. А есть ли сок в лимонах? Давайте проверим.
Перед каждым ребёнком лежит блюдце разрезанным лимоном и салфетка
Воспитатель. Положите перед собой салфетку и положите лимон срезом на неё, поднимите лимон с салфетки. Что вы заметили на салфетке? Что с ней случилось?
Дети. Салфетка стала мокрой.
Воспитатель. А как вы думаете, почему салфетка стала мокрой?
Дети. У фрукта есть сок.
Воспитатель. Ребята, а как будет называться такой сок?
Дети. Лимонный сок.
Воспитатель. Как нам получить сок из лимона?
Дети. Выжать (выдавить) .
Воспитатель. Люди придумали специальный прибор для получения сока. Кто знает, как он называется? (соковыжималка) . Давайте повторим это слово вместе.
Показываю, как нужно выдавить сок из лимона.
Воспитатель. А мы с вами сейчас поиграем в игру, где вы будете тоже выжимать сок, а называется она «соковыжималка» .
Дети выходят на середину группы.
Воспитатель. Представим, что каждый из вас соковыжималка. Я каждому раздам фрукт. Пока звучит бубен, вы будете кружиться, как только бубен стихнет, вы останавливаетесь и говорите, какой сок у вас получился.
Саша, какой сок у тебя получился? (У меня яблочный сок)
Воспитатель. Какие вы молодцы, сколько разного сока у нас получилось.
Давайте лимонный сок отдадим Красной Шапочке для бабушки. Ведь в нём содержится много, какого витамина? (витамина С) . А бабушке он сейчас необходим, что бы поскорее выздороветь.
Красная шапочка. Спасибо Вам ребята, как бы и мне хотелось, чтобы и у моей бабушки был фруктовый сад. Мы бы тоже собирали фрукты, выжимали бы и пили сок.
Воспитатель. Не расстраивайся Красная Шапочка мы с ребятами тебе и в этом поможем.
Воспитатель. Достаёт дерево
Ребята, посмотрите, какое у меня есть дерево, давайте вырастим на нем лимоны.
На столах у вас лежат жёлтые фигуры. Как называется эта фигура?
Эти прямоугольники мы будем превращать в лимоны.
Посмотрите внимательно на лимон, какой он формы? (овальной) . Подумайте, как сделать из прямоугольника овал? (Правильно, нужно загнуть уголки) . Вот так (показ воспитателя)
Самостоятельная деятельность детей. Все работы с помощью скрепки вешаются на дерево.
Какое красивое дерево у нас получилось. А как оно будет называться? (лимонное дерево) .
Где растут фруктовые деревья? (В Фруктовом саду)
Почему лимоны полезно есть зимой? (он содержит витамин С)
Зачем нужно есть фрукты? (Чтобы не болеть, быть здоровыми, сильными)
Дарим дерево Красной шапочке
Красная шапочка. Спасибо, ребята, а у меня ведь тоже есть для вас подарки. Пока вы занимались, я съездила в овощной магазин и купила для вас вот эти яблоки. Красная шапочка дарит корзину с яблоками детям и говорит:
Есть полезно фрукты эти!
Мы к столу их подадим,
Фрукты свежими съедим.
Только не забывайте, что прежде чем их съесть, фрукты нужно вымыть. А что мы обязательно делаем перед едой? Перед едой нужно обязательно помыть руки!
До свидания!
Воспитатель. Мне очень понравилось с вами играть, и на прощанье я бы хотела подарить вам подарок. Это интересная книжка про фрукты с заданиями, которые вы сможете выполнить со своими мамами и папами.
Куталовская Ольга Ивановна,
воспитатель
МАДОУ детский сад № 146 города Тюмени
Интегрированная образовательная деятельность в средней группе.
«Такие разные фрукты »
Образовательные задачи:
Познавательное развитие - Расширить и уточнить знания детей о фруктах, их пользе для здоровья человека. Поддерживать интерес детей к экспериментированию. Воспитывать любознательность.
Речевое развитие - Развивать грамматический строй речи: образование и использование качественных прилагательных (варенье из слив – сливовое, из яблок - яблочное и т.п.). Совершенствовать речь, как средство общения.
Социально-коммуникативное развитие - Поощрять проявление интереса к привлекательным персонажам литературных произведений, мультфильмов. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить уважать игровое пространство друг друга.
Художественно – эстетическое развитие – Формировать умение создавать образ фруктов разными способами (с использованием базовых форм, наносят клей, посыпают разноцветной крупой). Развивать сенсорные ощущения. Формировать навыки культуры слушания музыки.
Физическое развитие – Развивать и совершенствовать двигательные навыки детей.
Планируемые результаты: умеет отвечать на вопросы полным предложением; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками; желает прийти на помощь; умеет работать дружно.
Материалы и оборудование: Фрукты: муляжи, настоящие фрукты (яблоко, груша, слива, банан, лимон, мандарин, апельсин); корзина для фруктов; блюдца, лупы; ящик ощущений; салфетки, лоскут марли, сито небольшое, емкость для сока; пакет овощного сока.
Организационный момент. Звучит песенка « Чебурашка».
Воспитатель:
- Ребята, кто-то пришел к нам в гости. Как вы думаете, кто он?
( Чебурашка)
Действительно, это Чебурашка
(внесение Чебурашки)
Чебурашка принес с собой корзину с фруктами
(корзина, закрытая салфеткой).
А вот какие фрукты лежат в корзине, мы попробуем угадать, на ощупь.
(дети по - очереди подходят к корзине, на ощупь определяют название фрукта и кладут его на поднос)
- Ребята, еще раз назовите фрукты, которые достали из корзины.
Каким одним словом мы их называем? (фрукты).
Ребята, фрукты растут на деревьях.
Одни из них можно выращивать в нашей местности
(воспитатель показывает картинки, а дети называют: яблоко, груши, сливы)
Другие любят солнышко и растут только в очень теплых краях
(воспитатель показывает картинки, а дети называют: апельсин, лимон, гранат, банан, абрикос, персик)
- Ребята, а вы знаете, что можно приготовить из фруктов?
(компот, варенье, джем, мармелад, пастилу …)
Игра «Фруктовое варенье»
Вставайте в круг, мы поиграем в игру «Фруктовое варенье». Я бросаю мяч, называю фрукт, а вы говорите, какое варенье из него получится:
Из яблока – яблочное варенье,
Из груши -
Из сливы -
Из апельсина -
Из банана -
Из абрикоса -
Из персика -
Теперь ребята вы можете взять по одному фрукту и исследовать его: понюхать, погладить, рассмотреть.
Расскажите о нем:
Банан желтый, гладкий, спелый…
Апельсин оранжевый, круглый, шершавый…
Яблоко круглое, гладкое…
Груша гладкая, спелая…
Персик …
Абрикос …
(дети составляют описательный рассказ …….)
Ребята, как вы думаете, кто еще любит фрукты?
(животные, птицы и даже насекомые)
А как вы об этом узнали? (различные рассказы, предположения из наблюдений детей)
Физкультминутка – «Компот»
Будем мы варить компот Маршировать на месте
Фруктов нужно много. Вот. Показать руками» Много»
Будем яблоки крошить Имитировать как крошат
Груши будем мы рубить. Рубят отжимают.
Отожмем лимонный сок
Слив положим и песок Кладут,насыпают песок
Варим, варим, мы компот Повернуться вокруг себя
Угостим честной народ. Хлопать в ладоши.
А теперь, перейдем в лабораторию и исследуем фрукты. Например, возьмем апельсин и разрежем его на кусочки.
Возьмите по одному кусочку и положите на салфетку.
(дети берут кусочек и кладут на салфетку)
Что вы заметили на салфетке? (мокрое пятно желтого цвета)
Как вы думаете, что это?
Да, это сок
Так что еще можно приготовить из фруктов, кроме варенья?
Да, ребята, из фруктов получают очень вкусный сок
Если сок из апельсина, значит какой он?
(апельсиновый)
А из слив, яблок, груш, персиков, абрикос…
Ребята, фруктовые соки очень полезны
Сейчас я угощу вас фруктовым соком, а вы постарайтесь угадать, из чего он сделан (дети пью и называют).
Ребята, Чебурашка, очень растерян и удивлен.
Как вы думаете, чем мы его удивили? О чем новом, он узнал сегодня от нас?
Действительно, он услышал, как много вы знаете о фруктах, о том, что из фруктов можно приготовить много разных вкусняшек.
Ребята, Чебурашка предлагает нам поиграть в игру «Собери вазу».
Игра «Собери вазу»
(Дети собирают вазу и наклеивают на большой лист)
Ребята, расскажите, какая у нас получилась ваза? (красивая, большая, высокая …)
А что можно положить в эту вазу?
А давайте наполним вазу фруктами и подарим Чебурашке.
(Звучит музыка «Урожайная». Дети садятся за столы и приступают к выполнению задания: на приготовленные трафареты (фрукты) наносят клей, посыпают разноцветной крупой, соответствующей цвету фрукта. По окончанию работы несут фрукты на приготовленную вазу).
Посмотри Чебурашка, какую вазу с фруктами приготовили ребята.
(Чебурашка оценивает работу детей и прощается)
Мы снова ждем тебя в гости.
Игры пособие М.И. Лозбякова « Учимся правильно и чётко говорить».Стр. 175. Задания №15, № 16, №17, №23
Чтение художественных произведений «Репка», «Чипполино», «Петушок и бобовое зернышко», рассказ Н.Носова «Огурцы», «Принцесса на горошине», стих-е Тувим «Овощи», рассказы Сутеева «Яблоко», «Мешок яблок», сказки «Гуси-лебеди», «Крошечка-хаврошечка».
Интернет-ресурсы
Цель:
- Учить сравнивать и описывать фрукты.
- Уточнение и закрепление речи, развитие связной речи.
- Знакомство со звуком (ы)
Материал:
- Макеты деревьев.
- Картинки с изображением фруктов.
- Макеты фруктов.
- Кукла Катя и Маша.
- Конверт с письмом, мяч, тарелки.
Ход занятия:
— Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько сегодня пришло к нам в гостей, давайте с ними поздороваемся.
— Ребята, а кто к нам еще пришел? (около доски на стульях сидят кукла Катя и Маша, держат конверт)
Да, это наши друзья. Ребята, посмотрите кукла Катя, что-то приготовила нам в конверте. Давайте его откроем и прочитаем.
— Ребята, наши друзья предлагают нам поиграть, отгадать загадки.
Круглое, румяное
Я расту на ветке
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (яблоко)
Повесить на доску картинку яблока и рассказать какое оно.
Яркий, сладкий, наливной
Весь в обложке налитой!
Не с конфетной фабрики
Из далекой Африки. (апельсин)
Повесить на доску картинку апельсина и рассказать какой оно.
Синий мундир
Белая подкладка
А в середине сладко. (слива)
Повесить на доску картинку сливы и рассказать какая она.
— Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.
Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, сливу? Что это? (фрукты)
— Ребята, где растут фрукты? (на деревьях)
Как называются деревья на которых растут фрукты? (фруктовые)
Где растут фруктовые деревья? (в саду)
— Молодцы.
Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в сказочный фруктовый сад. На улице у нас сейчас какое время года? (осень). А мы побываем в саду, где всегда бывает лето.
— Ребята, кого мы пригласим с собой в путешествие? (куклу Кати и Машу). Но дорога у нас, ребята, будет не простая, по дороге мы будем играть. Я буду называть вам фрукты и овощи, когда назову овощи – мы должны идти на корточках, когда назову фрукты – мы идем на носочках руки тянем вверх к солнцу.
— Ребята, вот мы и пришли в сад. Давайте присядем на травку. Какие деревья растут в саду? (яблони, груши, сливы, вишни)
— Какие фрукты растут на яблони, груши, сливе?
— Молодцы.
— Ребята, но куклы Катя и Маша не знают зачем люди выращивают столько много фруктов? Как можно хранить фрукты?(варить, сушить) . а что можно готовить из фруктов? (варенье, компот, сок).
Физкультминутка.
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
— А теперь давайте потихоньку сядем на травку. Ребята, посмотрите внимательно, фрукты у нас все одинаковые? (нет)
— Чем отличаются фрукты друг от друга? (форма, цвет, размер).
— Маша.покажи нам фрукты круглой и овальной формы? Молодец!
Ребята, какого цвета фрукты? (красные, желтые, синие и т.д.)
— Как фрукты отличаются размером? (большие, маленькие)
Яна, покажи фрукты большого размера, а Миша покажет фрукты маленького размера.
— Кукла Катя и Маша успели сходить в сад и набрали вам угощений. Посмотрите, все ли правильно приготовили?
Воспитатель раздает тарелки на которых лежат макеты фруктов и овощей, дети должны найти лишнее.
Например: Яблоко, груша, лук , слива.
Помидор, огурец , банан .
Баклажан , слива, ананас.
— Ребята, давайте, вернемся в сад, сядем на травку и поиграем. Ребята, скажите, какой звук вы слышите в словах сливы, апельсины, бананы и т.д. (Мы слышим звук –ы). Давайте вместе произнесем звук-ы.
Воспитатель подводит итог.
Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?(ответы детей)
— Где мы путешествовали? (ответы детей)
— Почему сад называется фруктовый? (ответы детей)
— Ребята, а где продают фрукты? (в магазине)
— Я предлагаю вам поиграть в магазин.
Сосунова Алена Витальевна
МБДОУ №17 г.Томск
Воспитатель
Конспект НОД по развитию речи
во второй младшей группе «Фрукты»
Возрастная группа : вторая младшая группа (3-4лет)
Тема: «Фрукты»
Цель: Способствовать развитию речи как средства общения.
Образовательные области : Коммуникация, Социализация, Художественная литература, Здоровье.
Ведущая область : Коммуникация
Задачи:
расширять словарный запас;
совершенствовать грамотную структуру речи;
формировать первоначально представление о количественных и качественных различиях предметов;
тренировать память на запоминание коротких стишков;
способствовать развитию слухового внимания;
помогать детям отвечать на простейшие («что?», «кто?», «что делает?») и более сложные вопросы.
Методы и приемы: Наглядные, словесные, практические
Форма организации: Игровая
Оборудование: зайчик, иллюстрации и муляжи фруктов,
Дидактическкая игра: « Волшебный мешочек»
Ход ОД
Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько сегодня пришло к нам гостей, давайте с ними поздороваемся.
Ребята, а кто еще к нам пришел? (около доски на стульях сидят Мишка и Зайка, держат конверт).
Посмотрите, что Мишка - то приготовил нам в конверте (записки из волшебного мешочка). Давайте его откроем и прочитаем.
Наши друзья предлагают нам поиграть, отгадать загадки. (демонстрируем рисунки,
которые нарисовали дети с родителями)
1 Р умяный бочок,
Хвостик, листок,
На ветке качаюсь,
Как называюсь?
(Повесить на доску картинку яблока и рассказать, какое оно и так со всеми фруктами).
2. Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики —
Из далёкой Африки.
(Апельсин)
3. На сучках висят шары,
Посинели от жары.
(Ответ: Слива
4. Сладок он и толстокож,
и чуть-чуть на серп похож.
5. На шнурочке - стебелёчке
Сладких ягод груда
На большое блюдо. (виноград)
Молодцы! Все загадки отгадали.
Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, сливу, бананы? Что это? (фрукты).
Где растут фрукты? (на деревьях).
Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)
Где растут фруктовые деревья? (в саду)
Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад).
Молодцы!
Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в сказочный фруктовый сад. На улице у нас сейчас какое время года? (поздняя осень). А мы побываем в саду, где всегда бывает лето.
Кого мы пригласим с собой в путешествие? (Мишку и Зайку)
Ну вот мы и пришли в сад. Давайте присядем на травку.
Ребята, какие деревья растут в саду? (яблони, сливы, груши, вишня, апельсиновое дерево)
Какие фрукты растут на яблони, груши, вишни, сливе и т. д. ?
Молодцы!
Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Угощения» (игра с мячом)
Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и спрашивает: Сок из яблока, какой? - яблочный», и так далее с каждым ребенком.
А теперь давайте сядем на травку. Ребята, посмотрите внимательно, фрукты у нас все одинаковые? (нет)
Чем отличаются фрукты друг от друга? (форма, цвет, размер)
Какую форму имеют фрукты (круг, овал)
Какого цвета фрукты? (красные, желтые, синие, оранжевые и др.)
Как фрукты отличаются размером? (большие, маленькие)
Ребята, наши друзья предлагают вам еще поиграть.
Мы сегодня в сад пойдем,
Фрукты разные найдем (дети шагают на месте).
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем фрукты собирать (хлопают в ладоши)
Груши, яблоки и сливы (указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке),
Виноград и апельсины.
Будем с дерева срывать (поднимают по очереди то левую, то правую руку, как будто срывая плоды с дерева).
Всех знакомых угощать (протягивают руки вперед ладонями вверх)
На носочки поднимись (встают на цыпочки)
И до ветки дотянись (поднимают руки вверх),
Веточку нагни (опускают руки, встают на полную ступню),
Спелых яблочек сорви (делают хватательные движения руками).
А давайте прочтём стихи про фрукты нашим друзьям, Зайке и Мишке.
Яблоко спелое,
Яблоко сладкое,
Яблоко хрусткое
С кожицей гладкою.
Яблоко я пополам разломлю,
Яблоко с другом своим разделю.
В. Сибирцев
Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Где мы путешествовали?
Почему сад называется фруктовый?
А где продают фрукты? (в магазине)
Вот какие Вы молодцы: рассказали нашим гостям про фрукты, отгадали все загадки!
А теперь пришло время подкрепиться и попробовать Ваши любимые фрукты на вкус (фруктовые угощения)
Цель:
- Закрепить знания детей об овощах и фруктах
- Учить определять овощи на ощупь; составлять рассказ по опорным картинкам
- Уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья человека
- Воспитывать бережное отношение к природе
- Развивать память, мышление, внимание.
Демонстрационный материал: картинки с изображением овощей и фруктов, муляжи, «чудесный мешочек» , корзина.
Раздаточный материал: конверты с двумя картинками с изображением овоща и фрукта (разрезные) .
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам приходил гость, а кто, мы сейчас попробуем отгадать его с помощью загадки. (загадка) :
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мед,
Лапу зиму все сосет.
Может громко зареветь
А зовут его... (медведь..)
Воспитатель: -Молодцы, ребята. Это маленький Мишутка из сказки «Три медведя» . И оставил для вас корзину.
Воспитатель вносит корзину и предлагает детям угадать, что лежит в ней (загадки) :
* Само оно с кулачок
Имеет красный бочок.
Дотронешься – гладко
А откусишь – сладко (яблоко)
* Он похож на апельсин
С грубой кожей сочный.
Недостаток есть один –
Кислый он уж очень. (лимон)
* Он похож на рыжий мяч
Только уж не мчится вскачь.
В нем есть С витамин –
Это спелый … (апельсин)
* Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт она похожа. (груша)
* Растут на грядке елочки
Не колют их иголочки.
В земле запрятан ловко
Их корешок … (морковка)
* Он в теплице летом жил
С жарким солнышком дружил.
В нем веселье и задор
Это – красный … (помидор)
* Под землей живут семейки
Поливают их из лейки.
И Полину и Антошку
Позовем копать… (картошку)
* Под землею подрастала
Круглой и бордовой стала.
Под дождем на грядке мокла
И попала в борщ к нам … (свекла)
Ответы детей.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что овощи и фрукты перед тем как съесть, нужно обязательно помыть.
Игра «Чудесный мешочек» - дети определяют овощи и фрукты на ощупь.
Физминутка
Как-то вечером на грядке Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Репа, свекла, редька, лук. В центре на корточках сидит водящий с завязанными глазами.
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же: Останавливаются, крутят водящего.
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже.
Ну а ты иди искать. Разбегаются, приседают, водящий их ищет.
Работа с раздаточным материалом:
(разрезные картинки с изображением овощей)
Дети должны собрать картинку, назвать, что нарисовано, где растет, какого цвета.
Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, все эти овощи мы не только используем в питании, но и в лечении.
В конце занятия детям предлагается попробовать фрукты на вкус (с завязанными глазами) и определить, что это за фрукт.
Составила и провела воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ ЦРР – детский сад №31 д. Медвежьи Озера, Щелковского муниципального района М.О. Моисеева Наталия Михайловна.
