» (из природного материала).
Цель
Учить рассматривать и анализировать природный материал
Учить видеть различные образы в корнях, ветках, сучках
Учить укреплять фигурки на подставке.
Материал
Пластилин.
Фигурка Старичка-лесовичка.
Макет леса.
Мотивация
Друзья для Старичка-лесовичка.
Предварительная работа
Экскурсия в лес
Методические приёмы
Приглашение детей в гости к Старичку-лесовичку.
Рассматривание макета леса (с готовыми поделками).
Рассматривание природного материала, предложенного Старичком-лесовичком.
Демонстрация детям приёма изменения пространственного расположения.
Рассказ детей о задуманном образе.
Внесение поделок в макет леса.
Тема «Дом с мебелью» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники оригами - отгибанием боковых сторон прямоугольника.
Закреплять навыки в сглаживании места сгиба гладилкой.
Обучать «опредмечиванию» готовых работ.
Учить планировать свою деятельность.
Материал
Прямоугольники писчей бумаги разных цветов и размеров.
Несколько видов заготовок деталей для предметов мебели.
Вариативные образцы предметов мебели.
Макет «Наш дом».
Мотивация
Создание совместного макета «Дом моей семьи».
Предварительная работа
Экскурсия по д/с.
Рассматривание убранства группы.
С/р игра «Наведём порядок в группе».
Методические приёмы
Рассматривание предметов мебели.
Д/и «Моя комната».
Показ складывания прямоугольника пополам и отгибания боковых сторон.
«Опредмечивание» заготовки и внесение дополнительных деталей.
Размещение работ на макете.
Выбор самых интересных работ.
ОКТЯБРЬ
Тема «Лесные жители» (из природного материала)
Цель
Закреплять умение рассматривать и анализировать природный материал.
Учить видеть в одном корне, сучке 2-3 образа.
Закреплять приём изменения пространственного расположения.
Познакомить с приёмами достраивания и убирания лишнего.
Материал
Пластилин.
Фигурка Старичка-лесовичка.
Мотивация
Подарок для Старичка-лесовичка.
Предварительная работа
Экскурсия в парк.
Сбор природного материала (веточки, сучки, корни).
Рассматривание готовых поделок.
Методические приёмы
Сюрпризный момент: «Ждём в гости Старичка-лесовичка».
Проблемная ситуация: «Что ему подарить?».
Рассматривание природного материала.
Озвучивание замысла детей.
Показ приёма убирания лишнего, достраивания.
Появление Старичка-лесовичка.
Рассказ ребёнка о поделке.
Тема «В гостях у зверей» (из бумаги).
Цель
Познакомить с техникой оригами - отгибанием нижних углов треугольника к соответствующим сторонам.
Продолжать обучать «опредмечиванию».
Учить анализировать, рассуждать.
Материал
Квадраты бумаги разных цветов и размеров.
Мордочки разных животных.
Планшет с изображёнными на нём туловищами соответствующих зверей.
Мотивация
Предварительная работа
Рисование зверей.
Чтение познавательных рассказов о животных.
Методические приёмы
Загадки о зверях.
Д/и «Собери картинку».
Показ способа складывания квадрата - отгибание нижних углов треугольника к соответствующим сторонам.
Выбор деталей для «опредмечивания».
Рассматривание вариативных образцов.
Размещение «мордочек» на планшете к соответствующему туловищу.
Выбор весёлого, грустного и др. зверя.
НОЯБРЬ
Тема «Поезд»
Цель
Закрепить пространственное представление (длинный, короткий).
Закрепить способ изменения постройки в длину (пристраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки.
Учить преобразовывать постройку в длину.
Материал
Образцы построек.
Строительный набор (кирпичики, кубики, призма, пластина).
Фигурки животных.
Мотивация
Поезд для путешествия животных.
Предварительная работа
Рассматривание железнодорожного транспорта.
Экскурсия на вокзал.
Д/и «Наземный - подземный».
Методические приёмы
Загадки о транспорте.
Сюрпризный момент: «Приход зверей в гости, желание отправиться в путешествие».
Рассматривание образца постройки (объект в целом, основные части, пространственное расположение частей, детали основных частей, пространственное расположение деталей, объект в целом).
Воспроизведение образца.
Перестраивание образца в такой же, но длиннее.
Обыгрывание: «Посадка зверей в вагончики».
Тема «Ворота» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий, низкий).
Закрепить способ изменения постройки в высоту (надстраивание).
Учить самостоятельно выбирать способы постройки (такие же, но выше).
Материал
Образцы построек.
Строительный набор (кирпичики, кубики, призмы, пластины).
Набор грузовых и легковых автомобилей.
Макет гаража.
Мотивация
Ворота для грузовых, легковых автомобилей.
Предварительная работа
Рассматривание ворот д/с.
С/р игра «Мы - строители» Д/и «Конструктор».
Методические приёмы
Сюрпризный момент: «Доставка транспорта в детский сад».
Проблемная ситуация: «Ворота для грузового, легкового транспорта».
Рассматривание постройки.
Рассматривание образца.
Перестраивание образца (такие же, но выше).
Обыгрывание: «Путешествие через ворота».
ДЕКАБРЬ
Тема «Волшебный стаканчик» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники оригами - отгибанием нижних углов треугольника к противоположным сторонам.
Учить «опредмечивать» работы.
Учить вносить свои изменения и дополнения в работу.
Материал
Фломастеры.
Демонстрационный материал: «опредмеченные» фигурки.
Образцы, где за основу взят «стаканчик».
Мотивация
Персонажи для театрализованной деятельности.
Предварительная работа
Просмотр драматизации сказки в старшей группе.
Методические приёмы
Беседа по сказке.
Составление совместной сказки.
Показ способа техники оригами - отгибание нижних углов треугольника к противоположным сторонам.
Выбор деталей для «опредмечивания» персонажей сказки.
Показ драматизации сочинённой сказки.
Тема «Домики» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий, низкий, длинный, короткий).
Закрепить способ изменения постройки высоту и длину (пристраивание, надстраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но высокий; такой же, но длинный).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
Образец постройки.
Набор игрушек гномиков.
Мотивация
Домики для гномиков.
Предварительная работа
Экскурсия по улицам города.
Д/и «Построй дом».
С/р игра «Новостройки».
Методические приёмы
Беседа по сказке о семи гномах.
Сюрпризный момент: «Появление гномиков».
Рассматривание образца постройки.
Перестраивание (такой же, но высокий; такой же, но длинный).
Обыгрывание: «Домики гномиков».
ЯНВАРЬ
Тема «Домики» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий - низкий, длинный - короткий).
Закрепить способ изменения постройки в высоту и длину (перестраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но выше и длиннее).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
Два образца построек (дом высокий, дом длинный).
Набор игрушек семей зверей.
Мотивация
Домики для семей медведей, зайчат, лисят.
Предварительная работа
Экскурсия на стройку.
Беседа о строительных профессиях.
Рисование «Мой новый дом».
Методические приёмы
Беседа по сказкам о животных.
Сюрпризный момент: «Появление семейств зверей».
Рассматривание образцов построек домов.
Сравнение их между собой.
Воспроизведение образца постройки.
Определение замысла постройки.
Обыгрывание: «Заселение семей зверей».
Тема «Лесная сказка» (из природного материала).
Цель
Упражнять детей в использовании приёма достраивания.
Учить создавать поделки на заданной основе.
Познакомить с новым материалом (сухие древесные грибы, кора).
Материал
Куски древесной коры.
Древесные грибы.
Пластилин.
Макет лесного уголка.
Мотивация
Заселение лесного уголка в экологическом центре.
Предварительная работа
Рассматривание поделок, изготовленных из природного материала.
Сбор природного материала.
Д/и «На что похожа?».
Методические приёмы
Приглашение для Старичка-лесовичка в д/и «Определи на ощупь».
Рассматривание поделок на основе древесных грибов.
Показ и объяснение способа достраивания.
Выбор материала и обсуждение детского замысла.
Заселение лесного уголка.
ФЕВРАЛЬ
Тема «Чудеса природы» - работа по подгруппам (из природного материала).
Цель
Закрепить навыки работы с природным материалом.
Изменение пространственного положения, убирание лишнего.
Учить работать совместно, обсуждая возможные варианты композиции.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Материал
Сухая кора.
Древесные грибы.
Пластилин.
Мотивация
Создание сказки.
Предварительная работа
Рассматривание готовых поделок.
Сбор природного материала.
Драматизация сказок «Колобок», «Три медведя», «Теремок».
Методические приёмы
Беседа по сказкам с характеристикой героев.
Имитация движений сказочных героев.
Рассматривание и отбор природного материала.
Обсуждение замысла.
Объединение поделок в единый сюжет.
Рассказывание придуманной сказки.
Тема «Водное царство» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники киригами - складыванием квадрата по диагонали и вырезыванием по намеченным линиям.
Продолжать учить пользоваться гладилкой.
Учить «опредмечиванию».
Материал
Квадраты бумаги разных цветов и размеров на каждого ребёнка.
Несколько видов заготовок деталей для «опредмечивания» поделок (рыбки).
Демонстрационный материал: аквариум с рыбками.
Макет «Аквариум» (для заселения рыбками).
Варианты образцов «рыбок».
Мотивация
Создание макета аквариума с рыбками для природного уголка.
Предварительная работа
Экскурсия в старшую группу.
Рассматривание аквариума, наблюдение за рыбками.
Рисование рыбок.
Методические приёмы
Беседа о водных обитателях.
Д/и «Засели аквариум».
Показ способов складывания квадрата по диагонали и вырезывания по намеченным линиям.
Рассматривание образцов.
Размещение готовых поделок на макете «Аквариум».
МАРТ
Тема «Трамвай» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить способ изменения постройки в высоту и ширину (пристраивание, подстраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но высокий; такой же, но широкий).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
Образец постройки трамвая.
Набор животных для обыгрывания.
Мотивация
Трамвайчики для путешествия зверей из сказки К.И. Чуковского «Тараканище».
Предварительная работа
Рассматривание городского транспорта.
Беседа о транспорте.
Лото «Транспорт».
Чтение сказки К.И. Чуковского «Тараканище».
Методические приёмы
Элементы инсценировки сказки К.И. Чуковского «Тараканище».
Рассматривание образца построек.
Воспроизведение.
Перестраивание (такой же, но высокий; такой же, но широкий).
Обыгрывание: «Путешествие зверей в трамваях».
Тема «Трамвай» (по условию, из строительного материала).
Цель
Закрепить названия деталей (куб, кирпич, пластина, призма).
Закрепить пространственное расположение (высокий - низкий, широкий - узкий).
Закрепить способ изменения постройки в высоту и ширину (перестраивание).
Учить детей самостоятельно выбирать способ выполнения постройки (такой же, но выше и шире).
Материал
Кирпичики.
Пластины.
2 образца постройки (трамвай высокий, трамвай широкий).
Фигурки детей.
Мотивация
Трамвайчики для путешествия детей в цирк.
Предварительная работа
Наблюдение за движением трамваев.
Беседа о профессии водителя трамвая.
С/р игра «Путешествие в трамвае».
Методические приёмы
Беседа о транспорте.
Д/и «Грузовой - пассажирский».
Рассматривание образцов построек.
Сравнивание их между собой (общее, разное).
Обсуждение замысла постройки.
Выполнение постройки путём экспериментирования.
Обыгрывание: «Путешествие в цирк».
АПРЕЛЬ
Тема «Мои лесные друзья» (из природного материала).
Цель
Закреплять умение анализировать природный материал.
Материал
Древесная кора.
Древесные грибы.
Корни, ветки, сучки.
Мелкий природный материал (крылатки, шляпки желудей, мелкие косточки плодов).
Пластилин, клей.
Вариативные образцы.
Мотивация
Персонажи для театрализованной деятельности.
Предварительная работа
Чтение стихов о животных.
Инсценирование сказок.
Экскурсия в лес.
Сбор природного материала.
Методические приёмы
Д/и «Отгадай сказку».
Тема «Мои лесные друзья» (из природного материала).
Цель
Учить планировать и передавать в сюжете свой замысел.
Закреплять умение анализировать природный Материал .
Закреплять приёмы «опредмечивания» (изменение пространственного положения, достраивание, убирание лишнего).
Материал
Древесная кора.
Древесные грибы.
Корни, ветки, сучки.
Мелкий природный материал (крылатки, шляпки желудей, мелкие косточки плодов).
Пластилин, клей.
Вариативные образцы.
Мотивация
Персонажи для театрализованной деятельности.
Предварительная работа
Чтение стихов о животных.
Инсценирование сказок.
Экскурсия в лес.
Сбор природного материала.
Методические приёмы
Путешествие по театральному уголку.
Д/и «Отгадай сказку».
Составление новой совместной сказки.
Выбор образа персонажа и материала для его изготовления.
Инсценирование сказки с изготовленными персонажами.
Тема «В стране насекомых» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники бумажная скульптура - накручиванием прямоугольника на карандаш, получением цилиндра.
Учить передавать характер персонажа готовой поделки.
Учить «опредмечиванию» результатов работы.
Материал
На каждого ребёнка прямоугольники писчей бумаги разных цветов и размеров.
Фломастеры.
Карандаши.
Несколько видов заготовок деталей для «опредмечивания» поделок (крылья насекомых).
Демонстрационный материал: фигурки насекомых, выполненных на основе цилиндра.
Макет «Цветочная поляна».
Мотивация
Подарки для родителей к весеннему празднику.
Предварительная работа
Рассматривание открыток «Насекомые».
Методические приёмы
Беседа о насекомых.
Д/и «Найди крылышки».
Показ способа.
Изготовление тонкого цилиндра карандашной техникой.
Рассматривание образцов.
Размещение работ на макете «Цветочная поляна».
Выбор самой весёлой поделки.
МАЙ
Тема «Пробуждение весны» (по замыслу, из природного материала).
Цель
Учить планировать и передавать в сюжете свой замысел.
Закреплять приёмы «опредмечивания».
Упражнять в самостоятельном отборе материала (крупный - основа материала, мелкий - детали).
Материал
Древесная кора.
Древесные грибы.
Корни, ветки, сучки.
Мелкий природный материал (крылатки, шляпки желудей, мелкие косточки плодов).
Пластилин, клей.
Вариативные образцы.
Кассета с записью пения птиц.
Мотивация
Встреча весны в природном уголке.
Предварительная работа
Чтение стихов о весне.
Д/и «Самый внимательный».
Д/и «Назови, на что похоже».
Методические приёмы
Беседа о весне.
Д/и «Когда это бывает?».
Проблемная ситуация: «Как увидеть и услышать весну в нашем уголке природы?».
Обсуждение замысла детей и отбор материала для изготовления поделок.
Внесение весенних поделок в уголок природы с музыкальным сопровождением.
Тема «Цирковое представление» (из бумаги).
Цель
Познакомить со способом техники бумажная скульптура - накручиванием прямоугольника на карандаш, получением цилиндра.
Показать на образце богатые возможности сочетания в одной конструкции плоскостных и криволинейных цилиндрических элементов.
Учить проявлять фантазию, творчество в оформлении поделок.
Материал
На каждого ребёнка квадраты писчей бумаги разных цветов и размеров.
Фломастеры.
Карандаши.
Несколько видов заготовок деталей для «опредмечивания» поделок.
Демонстрационный материал: фигурки цирковых животных, выполненных на основе цилиндра.
Макет «Арена цирка».
Мотивация
Поделки для детей младшей группы.
Предварительная работа
Поход детей на цирковое представление.
Беседа о цирковых артистах.
Рисование «Цирк приехал».
Методические приёмы
Беседа об увиденном представлении.
Д/и «Кто участвует в цирковом представлении?».
Показ способа закручивания прямоугольника в цилиндр.
Рассматривание вариативных образцов.
Выбор деталей для «опредмечивания» поделок.
Размещение работ на макете «Арена цирка».
Разыгрывание цирковых сценок.
ИЮНЬ
Тема «Дома на нашей улице» (плоскостное конструирование на увлажнённой поверхности песка).
Цель
Закрепить знания детей о композиционном построении.
Закрепить знания о свойствах и качествах материалов.
Материал
Фруктовые косточки.
Игрушка Самоделкин.
Мотивация
Создание улицы, на которой мы живём.
Предварительная работа
Экскурсия по улице города.
Беседа о зданиях.
Д/и «Архитектор».
Методические приёмы
Рассматривание разнообразных материалов.
Приглашение Самоделкина помочь построить дома на улице.
Обсуждение замысла детей.
Выбор материала и места строительства.
Обыгрывание: «Самоделкин у нас в гостях».
ИЮЛЬ
Тема «Речные мосты» (конструирование на влажном песке).
Цель
Закрепить понятия «длинный - коротий», «широкий - узкий», «высокий - низкий».
Закрепить умение использовать в работе разнообразный материал.
Материал
Влажный песок.
Пенопласт.
Древесная кора.
Мотивация
Для сюжетно-ролевой игры.
«Водное путешествие».
Предварительная работа
Экскурсия к реке.
Д/и «Водный - воздушный».
Беседа о водном транспорте.
Методические приёмы
Создание игровой ситуации: «Отправляемся в водное путешествие».
Проблемная ситуация: «Что для этого нужно?».
Выбор необходимого материала для строительства мостов, водного транспорта.
Обсуждение объёма работы.
С/р игра «Водное путешествие».
АВГУСТ
Тема «Зоопарк» ().
Цель
Учить использовать в конструировании большие формы (картонные ящики).
Закрепить умение соотносить размеры.
Развивать планирующую функцию.
Материал
Картонные ящики.
Пенопласт.
Бумажная упаковка.
Природный материал.
Мотивация
Создание атрибутов для игры в зоопарк.
Предварительная работа
Экскурсия в зоопарк.
Беседа об экзотических животных.
Д/и «Угадай зверя».
Методические приёмы
Игровая ситуация: «Звери заблудились».
Проблемная ситуация: «Как им помочь?».
Рассматривание и выбор Материал а для изготовления вольеров, животных.
Расселение животных по вольерам.
Обыгрывание: «Зоопарк».
Календарное планирование по конструированию для детей средней группы разработала Т. Кругленя
Цель: обучать конструированию из бумаги.
Задачи:
- Учить сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Закреплять умение разрезать прямоугольник на две длинные полоски по линии сгиба. Закреплять правила безопасности при работе с ножницами.
- Развивать согласованность в работе глаз и рук.
- Воспитывать аккуратность.
- Активизировать предметный и глагольный словарь по теме «Обувь» . Развивать тонкую моторику пальцев рук. Развить внимание, память.
Оборудование: коробка – посылка почтовая, босоножки из бумаги – образец, ножницы, клей, салфетки по количеству детей и взрослых, картон (прямоугольник с нарисованным контуром следа обуви 16. 5см. х8см. - подошва) и цветная бумага (полоска 15см. х4 см. и полоска 30см. х2см. – ремешки для босоножек) по количеству детей и взрослых (цвет картона совпадает с цветом цветной бумаги) , украшения для ремешков из цветной бумаги (кружочки, сердечки и др.)
Ход НОД:
- Родители сидят на стульчиках рядом с ковром, дети и воспитатель устраиваются на ковре. Воспитатель показывает посылку.
- - Дети, отгадайте от кого эта посылка (воспитатель читает загадку, приклеенную на коробку) .
Ставят ловких две руки.
Каблучки на башмачки,
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук.
(сапожник)
Что делает сапожник?
Воспитатель заглядывает в посылку
Дети, в посылки лежит обувь, какую обувь вы знаете?
Воспитатель достает из посылки босоножки.
Как называется эта обувь, почему?
Воспитатель читает письмо от сапожника. «Пожалуйста, помогите выполнить большой заказ по изготовлению босоножек. Присылаю вам детали: подошвы и ремешки. Их нужно подготовить и склеить. Заранее спасибо. Сапожник»
3. Воспитатель достает из посылки прямоугольники из картона.
Игра «Найди пару» .
Детям раздаются по одному прямоугольнику (с контуром следа) . На стол выкладываются остальные. Детям нужно подобрать соответствующую по цвету левую или правую пару обуви.
4. Воспитатель достает из посылки полоски из цветной бумаги, выкладывает на стол.
Игра «Подбери по цвету»
Детям нужно подобрать к подошве соответствующие по цвету ремешки (широкую и узкую полоску) .
5. Физминутка «Вот правая, вот левая» (песенка на слова и музыку Екатерины и Сергея Железновых) . Воспитатель, родители и дети выполняют действия в соответствии с текстом песенки.
6. Взрослые и дети присаживаются за столы. Воспитатель показывает способ изготовления босоножек из деталей и объясняет, кто, что будет делать.
Родители вырезают из картона подошву по контуру.
Дети: - складывают широкую полоску пополам (длинная сторона к длинной стороне) , проглаживают сгиб, разворачивают и разрезают полоску на две части по линии сгиба.
Складывают узкую полоску пополам (короткая сторона к короткой стороне) проглаживают сгиб, разворачивают и разрезают полоску на две части по линии сгиба.
Родители и дети вместе приклеивают на узкие полоски украшения, потом приклеивают ремешки к подошве (узкую полоску на носок, а широкую полоску под углом на пяточку) .
7. Воспитатель беседует с детьми о правилах работы с ножницами.
Не держать ножницы концами вверх.
Не оставлять ножницы в открытом виде.
При работе следить за пальцами левой руки.
Класть ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.
Передавать ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища.
Не резать ножницами на ходу, не подходить к товарищу во время резания.
8. Воспитатель проводит с детьми и родителями пальчиковую гимнастику.
Пять пальцев на руке своей
Назвать по имени сумей.
Первый палец – боковой-
Называется большой.
Палец второй –
Указчик старательный,
Не зря называют его
Указательный.
Третий твой палец –
Как раз по средине.
Поэтому средний
Дано ему имя.
Палец четвертый
Зовут безымянный,
Неповоротливый он
И упрямый.
Совсем как в семье,
Братец младший – любимец.
По счету он пятый,
Зовется мизинец.
9. Дети и родители приступают к изготовлению босоножек.
10. Итог. Выставка босоножек.
Список используемой литературы:
Дошкольный логопункт. Раздаточный материал для работы с детьми 5-7 лет. Приложение к книге "Дошкольный логопункт. Документация, планирование и организация работы"
НОД конструирование из бумаги «Стаканчик»
Цель : Формирование умение делать поделку техникой оригами.
Задачи :
1. Упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы.
2. Закреплять знания о посуде.
3. Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.
4. Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»
5. Упражнять в употреблении предлогов.
6. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Ход НОД :
Воспитатель : Ребята, давайте мы поздороваемся, а значит, пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.
Ну-ка дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
II. Основная часть.
Воспитатель : Ребята, вы любите отгадывать загадки? Сегодня я приготовила для вас загадку.
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
Кто бабулю назовет?
Дети : Я думаю, это бабушка Федора.
ВИДЕО отрывок №1 «Федора вздыхает»
- Что случилось у бабушки Федоры?
Дети : От бабушки Федоры убежала посуда.
Назовите посуду, которая убежала от Федоры?
Дети : От бабушки Федоры убежал самовар (блюдца, ложки, стаканы и т.д.)
Как вы думаете, почему посуда убежала от бабушки Федоры?
Дети : Посуда убежала, потому что Федора ее не мыла (била и т.д.)
Правильно, бабушка Федора не следила за своей посудой, вот она и убежала. Давайте, научим Федору ухаживать за посудой.
Пальчиковая гимнастика «Помощники» Т. Петухова
Один, два, три, четыре! Хлопаем в ладоши
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку. Загибают пальчики, по одному
И большую поварёшку!
Мы посуду мыли, сухо вытирали. Одна ладонь скользит по другой.
А потом на полки расставляли. Ребром правой ладони стучим по левой ладони
СЛАЙД
Посмотрите внимательно, и скажите где стоит самовар?
Дети : Самовар стоит на столе.
Где находится тарелка?
Дети : Тарелка за деревом.
- Где стоит кастрюля?
Дети : Кастрюля стоит под ёлкой.
Чудо случилось с ней, стала Федора добрей. Порядок в доме навела. Посуда ее пожалела и вернулась.
Физкультминутка Н.Нищева
Вот большой стеклянный чайник, надули животик одна рука на поясе
Очень важный он начальник. другая изогнута, как носик
Вот фарфоровые чашки присели одна рука на поясе
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, кружатся, рисуя руками круг
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки, потянулись, руки вверх, сомкнуть над головой
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос вытянули руки перед собой, соединив подушечки
Он посуду нам принес. пальцев и образуя круг
Но иногда бывают такие ситуации, что необходимой посуды нет под рукой. Когда хочется пить, а чашки нет, что же сделать? (Ответы)
Можно сделать стаканчик из бумаги. Сейчас мы с вами научимся его делать.
СЛАЙД схема складывания из бумаги стаканчика
(Показывает детям квадрат из бумаги)
Как называется эта фигура?
Дети : Это квадрат .
Воспитатель : Превратим квадрат в треугольник. Согнем лист пополам. Какая фигура получилась?
Дети : Треугольник
Правый угол соединяем со стороной треугольника
Затем переворачиваем деталь и снова соединяем угол со стороной треугольника.
Загибаем один верхний угол вниз на себя и прячем в карманчик.
Переворачиваем деталь и прячем другой угол в карман, вниз от себя.
Наши стаканчики готовы. Подарим их Федоре.
Итог занятия
Что мы можем пожелать Федоре?
ВИДЕО отрывок №2 «Ох не буду я посуду обижать»
Что мы сегодня делали на занятии?
Кому подарили стаканчики?
Из какой сказки Федора?
Кто написал?
Как вы думаете у нас все получилось?
Конспект разработала воспитатель Клявлина В. А., МДОБУ детский сад №8.
Конспект занятия по конструированию из бумаги - «Кошка» в средней группе.
Программное содержание:
Научить детей приемам изготовления кошки по типу оригами;
Развивать мелкую моторику рук;
Прививать любовь к ручному труду;
Воспитывать внимание, усидчивость, стремление создать полезную и красивую игрушку своими руками, доводить начатое дело до конца;
Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Методические приёмы:
Сюрпризный момент;
Художественное слово (стихотворениt Р. Ромазанова и В. Степанова «Кошки»);
Беседа;
Вопросы;
Показ выполнения работы;
Анализ детских работ воспитателем и детьми.
Материал:
Демонстрационный: готовая фигура кошки;
Раздаточный: по 2 квадрата цветной бумаги 20*20, клей, кисточка, клеёнка, салфетка, подставка с карандашами.
Организация детей:
1 часть - полукругом на стульях.
2 часть - за столами.
3 часть - стоя в кругу.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Дети, сейчас я вам про чту небольшое стихотворение, а вы внимательно послушайте.
Чтение стихотворения Р. Ромазанова и В. Степанова:
Очень любят кошки
Греться на окошке
И гулять по крыше
Их боятся мыши.
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает: «Мур-мур! ».
О ком говорится в стихотворении? (коте).
Правильно, в стихотворении говориться о коте.
Посмотрите, к вам в гости пришла непростая, а большая бумажная кошка! Скажи, пожалуйста, как тебя зовут? А зовут её Мурлыка! Но она говорит, что ей очень скучно живется, потому что она такая одна – бумажная! Но кто же Мурлыке поможет?. Может быть, вы ребята поможете ей изготовить подружек - бумажных кошек? И тогда все эти кошки вместе с Мурлыкой смогут участвовать в выставке бумажных кошек! Поможете бумажной кошечке Мурлыке? А я научу вас делать такую бумажную кошку. Хотите?
Для этого нам понадобятся 2 квадрата цветной бумаги одинакового размера оранжевого и коричневого цветов, клей, клеёнка, кисточка, салфетка и карандаши.
Показ работы с объяснением.
1. Голову кошки складываем следующим образом: лист бумаги сгибаем пополам по диагонали.
2. Не разворачивая, складываем лист еще раз вдвое, для того чтобы наметить серединную линию. Разворачиваем этот сгиб, возвращаемся к предыдущей заготовке.
3. Кладем треугольник вершиной (= острым концом) к себе. Загибаем оба верхних угла вниз, чтобы их вершины совместились с вершиной нижнего угла.
4. Затем сгибаем оставшийся уголок по направлению от себя и мордочка кошки готова. Переворачиваем ее.
Сейчас мы возьмём фломастеры и немного пофантазируем и по-разному оформим нашу кошечку. Можно нарисовать ей глазки, носик, пятно на голове или ухе.
К мордочке сделаем и туловище кошки.
5. Берём второй квадрат. Сгибаем его пополам по диагонали.
6. Нижний угол немного отгибаем вниз, чтобы получился хвостик.
Затем верхний угол туловища смазываем клеем и приклеиваем голову нашей кошки. Вот такая бумажная кошечка у нас получится.
Физминутка «Кошка»:
Кошка утречком проснулась,
Вверх изящно потянулась,
Вниз красиво наклонилась,
Вправо-влево покрутилась,
И тихонько удалилась!
А теперь берём стульчики и садимся за столы.
II. Основная часть.
Напоминаю детям о правилах работы.
Лист сгибаем по диагонали, совмещая углы друг с другом.
Аккуратно приклеиваем детали друг к другу. Клей берём кисточкой и проводим по контуру, как бы «обрисовывая» форму; намазываем, прижимаем салфеткой.
Выполнение работы.
Подсказываю, напоминаю и помогаю, если дети что-то забыли или сомневаются.
У вас на столах лежат листы оранжевого и коричневого цветов. Я буду показывать порядок выполнения работы, а вы будете повторять все действия за мной.
Возьмите лист оранжевого цвета.
1 - 4 этапы (смотрите в Вводной части).
А теперь голову кошки уберите в сторону и положите перед собой лист коричневого цвета.
5 - 6 этапы (смотрите в Вводной части).
Ребята, клеёнка для намазывания лежит у вас на столах слева, подставка для кисточек - справа.
Теперь верхний угол туловища смазываем клеем и приклеиваем голову нашего щенка.
Клей набираем на кисточку немножко, намазываем пользуясь клеёнкой; кисточку кладем на подставку. Клей намазываем по контуру, как бы «обрисовывая кисточкой края.
III. Заключительная часть.
Ребята, давайте выложим ваши работы на столы и встанем вокруг него и покажем нашей кошке какие бумажные подружки у нас получились.
Мою кошку зовут Мурка.
Какие клички вы дадите своим кошкам? (...)
Вы все справились с заданием. Молодцы!
А посмотрите, какой веселой стала наша гостья! Как вы думаете почему? (Потому что у нее теперь есть бумажные подружки и она не одна). Наша Мурлыка очень рада, ей все кошки очень понравились. Она говорит вам большое спасибо за то, что познакомили ее со своими кошечками, но ей пора идти домой.
До свидания, ребята!
