Развлечение для малышей в детском саду, которое проводится после Нового года.
Цель. Создание радостного, веселого настроения у детей. Воспитывать у детей желание доставлять радость другим, в данном случае - куклам. Поощрять желание детей рассказывать знакомые стихи и петь знакомые песни.
Группа празднично украшена. Куклы нарядные, с бантами, по числу детей. Стульчики для кукол и детей. Посередине группы стоит елка. Отдельно сидят гости-игрушки: Кошка, Курочка Ряба, Коровка, Козочка...
Ход развлечения
Воспитатель . Дети, а у вас был Новогодний праздник, вы встречали Новый год? (Да.)
А вы танцевали вокруг елочки? (Да.)
А вот у наших кукол никакого праздника не было. Не танцевали они около красивой и нарядной елочки и не пели ей своих песен. Посмотрите, какие они нарядные, как им хочется попасть на праздник. Давайте, дети, устроим праздник Новогодней елки для наших кукол. Возьмите каждый себе по кукле. Держите кукол аккуратно, чтобы им было удобно, чтобы не испортить им прическу.
Покажите им нашу красивую и нарядную елочку. Пусть они вместе с вами полюбуются ею. (Дети под музыку ходят с куклами вокруг елочки.)
Дети, все ли куколки посмотрели елочку? Понравилась ли она им? А сейчас давайте вместе с куколками походим, промаршируем.
Инсценировка стихотворения А. Барто «Ножками затопали»:
Ножками затопали,
Зашагали по полу:
Трам-трам! Тра-ра-рам!
Друг за другом по местам!
За Сережей Левочка,
А за Левой Вовочка.
Раз! Два! Раз! Два! Три!
Петя, Петя, посмотри.
Все находились, устали, пора посадить своих кукол на стульчики. И вы тоже садитесь на стульчики. (Куклы сидят на стульчиках с одной стороны, а дети с другой стороны, напротив кукол.)
Давайте, ребятки, споем для кукол песню про Деда Мороза.
Куколки, вам понравилось, как дети пели?
(С помощью воспитателя куклы, машут головками.)
Дети, куклам понравилось, как вы спели песенку.
(Дети, по желанию читают стихи про елку.)
Куколки, а теперь вы нам прочитайте свои стихи.
Воспитатель подходит к любой кукле и спрашивает: «Какое стихотворение ты прочитаешь?»
Дети, давайте послушаем куклу Машу:
Машенька-Маша,
Куколка наша
В саночки садилась
С горки покатилась.
Молодец, кукла Маша, хорошо прочитала. Давайте ей похлопаем в ладоши.
Кто мяукнул у дверей?
Открывайте поскорей.
Очень холодно зимой,
Киска просится домой.
Молодец и кукла Наташа. Давайте все похлопаем ей.
А вы знаете, детки, мы что-то засиделись.
(Звучит музыка «Чок-чок каблучок. Пляшем, пляшем гопа- чок». Укр. нар. песня.)
Выходите все скорей, кукол не забудьте. (Дети танцуют два раза.)
Просто все молодцы - и дети, и куклы. Очень хорошо танцевали, а теперь посадите кукол на стульчики и подойдите ко мне.
Дети, мы с вами потанцевали, стихи почитали, но еще не играли. А вам хочется поиграть?
Ой, лисичка, рыжая сестричка к нам пришла. С детьми игру завела. (Игра «Лиса и зайчики».)
Зайки скачут скок, скок, да на беленький снежок.
Сели заиньки в кружок, ищут лапкой корешок.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка
Ищет, где же зайки, зайки-побегайки.
Вот они зайки, зайки-побегайки.
(Дети убегают на стульчики.)
(Игра проводится 2 раза.)
Вот видишь, лисичка, какие у нас ловкие и шустрые зайки, ведь ты ни одного зайчика не поймала.
А хочешь ли ты посмотреть, как ребята будут водить хоровод вокруг елочки?
(Дети встают вокруг елочки, а лисичку сажают под елочку.)
Ой, дети, посмотрите, сколько на елочке разных фонариков. Давайте мы снимем их с елочки и потанцуем с фонариками вокруг елочки.
(Дети встали вокруг елочки, а в руках фонарики.)
Под музыку дети водят хоровод «Фонарики».
А теперь повесим «фонарики» обратно на елочку. Горите, фонарики, ярко-ярко. Пусть наша елочка будет красивой. (Дети садятся на стульчики.)
Давайте споем для кукол песню про елочку.
Куколки, хорошо ребята пели? Вот они какие у нас молодцы!
Дети, а лисичка нам что-то принесла и спрятала это в «снежок» . Пойду поищу.
(Достаю сундучок из-под елочки.)
Дети, посмотрите, какой красивый сундучок. Ай да лисичка. Вот молодец.
Но что там лежит? Как вы думаете? Давайте проверим. (Открывает сундучок.)
Да это же подарки для кукол, игрушки для них. Возьмите каждый по игрушке и подарите своей куколке. А для вас - конфеты. Угощайтесь. Давайте, дети, скажем лисичке спасибо за подарки и угощение. До свидания, лисичка.
Программные задачи:
- Доставить детям радость и удовольствие.
- Повышать уровень экологической культуры.
- Образовательные: формировать у детей представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни, активизировать словарь: медведь, заяц, лиса.
- Развивающие: развивать познавательный интерес, двигательную активность, развивать коммуникативные навыки.
- Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, уверенность в себе.
Приветствие.
(Дети сидят на стульчиках полукругом.)
Ребята, посмотрите, я вам приготовила картину, кого вы здесь видите?
Ответы детей.
(Медведь, лиса, зайчик, белка, волк.)
Да, это дикие животные, они живут в лесу.
А, хотите отправиться, на прогулку в осенний лес.
Да, хотим (ответы детей).
Дети встают друг за другом и идут по кругу.
«По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки
По камушкам, по камушкам,
По кочкам, по кочкам,
По маленьким листочкам,
В ямку – бух!»
Ну вот, мы и в лесу. Посмотрите, как красиво, сколько здесь деревьев и елки и березы, еще елки. Много деревьев. Грибочки растут. Мы пришли в осенний лес. На улице сейчас осень. На деревьях осталось мало зеленых листочков, все больше красных и желтых.
Ребята, посмотрите, какая красивая птичка сидит на веточке, а давайте птичке песенку споем.
Игра «Птички невелички».
Вот летали птички,
птички невелички,
все летали и летали,
крыльями махали.
На дорожку сели,
зернышки поели
клюю - клюю - клюю
как я зернышки люблю.
Перышки почистим,
чтобы было чисто,
вот так вот так,
чтобы было чисто.
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней быть деткам,
Вот так, вот так
Чтоб сильней быть деткам.
(под музыку проводится игра).
Ребята, птичке, очень понравилась – ваша песенка.
Нас должен встречать медведь? Где же он? Здравствуй мишка.
Он большой, лохматый. Косолапый, рычит. Как медведь рычит? Правильно, р-р-р. Что мишка ест? Да, ягоды любит, мед, корешки сладкие, а может и рыбку поймать. Вот какой молодец. Летом медведь по лесу бродит. А зимой, когда, снег и холодно, спит всю зиму, совсем не просыпается.
А давайте вместе с медведем поиграем игру.
Игра «У медведя во бору».
А еще в лесу живет зайчик. Давайте позовем его. Зайчик, иди к нам. Вот зайчик: длинные ушки, быстрые ножки, прыгает ловко, любит морковку.
Где живет зайчик? Да в лесу живет. А что ест зайчик? Правильно морковку, капусту, травку. А шубка у зайчика не простая. Летом, когда тепло, она серая, а зимой, когда снег везде белая. Зачем так? Это чтобы от лисы прятаться.
А давайте поиграем с нашим зайчиком.
Игра «Зайчики и лисичка».
Кто же испугал зайчиков!
Да, это лиса! Шубка рыжая, хвост пушистый. Где у лисы ушки? А это что? Верно носик. Он помогает еду находит лисичке. Что ест лисичка? Мышек ловит, грибы, корешки любит, а может и зайчика поймать. Вот какая. Потому и убегают зайки от лисы на своих быстрых ножках.
Как хорошо мы с вами в лесу погуляли, кого видели? Да медведя, лису, зайчика. Медведь, у нас какой? Большой, косолапый. А, лисичка какая? Точно рыжая, хитрая. Какие у зайчика ушки? Да длинные.
Ребята, а давайте мы с вами покажем нашим лесным – друзьям как мы умеем с погремушками плясать.
Танец «Погремушек».
Сюрпризный момент звери угощают деток яблочками.
Дети благодарят лесных друзей, за гостинца и прощаются.
Прощаемся с лесными зверями.
До свидания!
Теперь, пора в детский сад возвращаться.
«По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки
По камушкам, по камушкам,
По кочкам, по кочкам,
По маленьким листочкам,
В ямку – бух!
А вот и мы в детском саду!
Музыкальный руководитель КУЗНЕЦОВА О.В. МДОУ «Детский сад № 19 «Родничок»Задачи:
Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.
Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, совершенствовать повороты кистей рук и т.д.)
Формировать умение начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием передавать образы (птичка летает).
Доставить чувство радости от общения со знакомыми героями.
Закреплять умение детей воспринимать несложные инсценировки, внимательно слушать спокойные музыкальные произведения, подпевать знакомые песенки.
Материалы: живая музыка, игрушки - кошка и воробей на палочке, блюдце, большой платок.
Ход развлечения.
Воспитатель: Посмотрите ка, ребятки, кошка в гости к нам пришла.
Да красавица какая, смотрит на ребят она.
Ребятки, давайте познакомимся с кошкой. Позовем ее к нам.
Дети: Кис-кис-кис!
Воспитатель:
- Кошка, как тебя зовут?
- Мяу!
- Стережешь ты мышку тут?
- Мяу!
- Кошка, хочешь молочка?
- Мяу!
- А в товарищи щенка?
- Фррр... (Г. Сатир)
Ребятки, кошка не хочет дружить со щенком? Не хочет! Фыркает. А с ребятками хочет кошечка дружить?
Кошка. Мяу!
Воспитатель: Расскажи нам, кошечка, о себе.
Кошка: Вы со мной знакомы близко. Я - приветливая киска.
Кверху - кисточки на ушках, когти спрятаны в подушках.
Чистоплотна, аккуратна, если гладят - мне приятно.
Не таю своих привычек - я люблю мышей и птичек.
В темноте я зорко вижу, понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно - я царапаюсь ужасно. (В. Стоянов)
Воспитатель: Ребятки, покажите, как кошка царапается. (Дети показывают.) Ребятки, кошке нравится, когда ее гладят? Нравится. Хотите ее погладить по мягкой шерстке? Дети гладят кошку.
Самомассаж «Кошка».
У нашей кошки шерстка гладкая……………………..гладит воспитатель кошку
А у деток волосики? Тоже!............................................гладят себя по голове
У нашей кошки лапки мягкие……………………...…гладит воспитатель лапки кошке
А у деток ручки? Тоже!..................................................поглаживают кисти рук
У нашей кошки ушки красивые………………………показывает ушки кошки
А у наших деток ушки? Тоже!.......................................пощипывают ушки
У нашей кошки носик маленький…………………….показывает носик кошки
А у деток носик? Тоже!.................................................гладят носики
Наша кошка песенку поет «мяу, мяу», а детки? Тоже! «мяу, мяу».
Воспитатель: Кошка-кошечка, спой для нас немножечко.
Песня «Мяу!» Е. Макшанцевой (на мотив русской народной песни «Я на горку шла») Дети (подпевают)
Кошка-кошечка, кошка-кошечка,
Спой нам песенку скорее,
Спой немножечко! (2 раза)
Мяу, мяу, мяу, мяу!
Мяу, мяу, мяу, мяу!
Воспитатель: Кисонька, как ты хорошо поешь! Наши ребятки тоже хотят так научиться.
Песня повторяется еще раз .
Киска, что ты еще умеешь делать? Расскажи ребяткам.
Кошка: Я умею чисто мыться: не водой, а язычком. Мяу!
Как мне часто снится блюдце с теплым молочком!
Воспитатель: Мы тебя, кисонька, сейчас угостим молочком.
Песня «Кошка» муз. Александрова
Киска к деткам подошла,
Молочка просила,
Молочка просила,
«Мяу» говорила. Мяу... Мяу... Мяу...
При исполнении кошку «поят молочком» из блюдечка.
Угостили молочком -
Кисонька поела,
Кисонька поела,
Песенку запела: - Мурр... Мурр... Мурр... (Н. Френкель)
Кошка :
Мяу-мяу! Спасибо, ребятки! А теперь поиграем мы в прятки!
Игра «Прятки с платком»
Большим газовым платком накрывают ребенка
Воспитатель с кошкой в руках ходит по залу, ищет ребенка.
Я по залу хожу, Вовы (Тани, Маши...) я не нахожу.
Где же Вова? Где же Вова?
Где искать, куда пойти?
Помогите мне, ребятки, поскорей его найти!
Затем сдергивает платок с ребенка, удивляется, радуется, что нашла. Ребенок гладит кошку. Игра повторяется с другими детьми.
Воспитатель:
Ребятки, посмотрите, кто это прилетел? (Дети отвечают.)
- Воробей, что ты ждешь, крошек хлебных не клюешь?
Воробей: Я давно заметил крошки, да боюсь сердитой кошки.(А. Тараскин)
Кошка: Мяу, не зря боится! Я сейчас этого воробья поймаю.
Воспитатель: Нет, киска, наши ребятки не дадут воробья в обиду. Дети, похлопаем воробью, чтобы он улетел от кошки.
Песня «Хлопни в ладошки» В. Агафонникова
Тень-тень, потетень. Села кошка под плетень. Дети ставят руки перед грудью «полочкой».
Налетели воробьи, Взмахивают кистями рук («крылышки»).
хлопни им в ладошки. Дети хлопают в ладошки.
Улетайте, воробьи! Берегитесь кошки! Грозят пальчиком. Воробей улетает от кошки.
(Слова народные)
Воспитатель: Ой, киска, не поймала воробья! Не расстраивайся. Ты лучше поиграй с нашими ребятками.
Игра «Где же наши ручки?» Т. Ломовой
Дети прячут руки за спину. Кошка ходит перед ними, ищет ручки.
Где же, где же наши ручки, где же наши ручки?
Где же, где же наши ручки? Нету наших ручек.
Вытягивают руки и показывают «фонарики».
Вот, вот, наши ручки, вот наши ручки.
Пляшут, пляшут наши ручки, пляшут наши ручки.
Дети прячут ножки под стул. Кошка ходит перед ними, ищет ножки .
Где же, где же наши ножки, Где же наши ножки?
Где же, где же наши ножки? Нету наших ножек.
Выставляют поочередно ножку на пятку, топают двумя ногами.
Вот, вот, наши ножки, вот наши ножки.
Пляшут, пляшут наши ножки, пляшут наши ножки.
Дети ладонями прикрывают уши.
Кошка ходит перед ними, ищет ушки.
Где же, где же наши ушки, где же наши ушки?
Где же, где же наши ушки? Нету наших ушек.
Легонько потягивают за мочки ушей.
Вот, вот, вот наши ушки, вот наши ушки.
Тянем, тянем мы за ушки, тянем наши ушки.
Указательным пальцем касаются носа.
Где же, где же, где наш носик? Где же, где же носик?
Где же спрятался наш носик, носик наш курносик?
Легонько наживают на носик.
Вот, вот, вот он, носик, вот он, вот он, носик.
Давим, давим мы на носик, носик наш курносик.
Дети прячут в ладонях лицо. Кошка ходит перед ними, ищет ребят.
Где же, где же наши детки, Где же наши детки?
Где же, где же наши детки? Нету наших деток.
Кивают головой вправо-влево.
Вот, вот, вот они, малыши-малышки.
Пляшут, пляшут наши детки. Ай да ребятишки!
Воспитатель: Как мы весело поиграли с киской
Кошка : Мяу-мяу! Детвора, Расставаться нам пора!
Воспитатель: Ребятки, попрощаемся с киской. Скажем ей до свиданья!
Действия детей: Дети прощаются с кошкой.
Дети: До свиданья, кисонька! Приходи к нам в гости еще!
Лучше воспринимаются малышами, когда в сценарии задействованы знакомые сюжеты — например, русские народные сказки. Сказки можно предварительно повторить на занятии, а канву сказки вставить любимые детьми упражнения и игры в детском саду.
Праздники в детском саду по мотивам сказок:
- помогают закрепить знания о лесных животных,
- вырабатывают умение у детей выполнять элементарные ритмические движения: топать, хлопать, выставлять ногу на пятку,
- доставляют радость.
Публикуем сценарий музыкальног развлечения для детей раннего возраста, разработанный музыкальным руководителем — Обориной Екатериной Алькафовной, МБДОУ «ЦРР-детский сад №161» города Перми.
Сценарий праздника ВЕСЕЛЫЙ ТЕРЕМОК
Дети вместе с родителями заходят в зал, рассматривают его, затем садятся на стульчики.
Ведущий: — Какие к нам хорошие гости пришли, хочу с вами поздороваться. Приготовьте свои ладошки, будем звонко хлопать!
Ведущий проводит с детьми музыкальное приветствие.
Ведущий: — А у наших крошек славные ладошки. Родители, погладьте крошек по ладошкам!
Упражнение «Ладошечка».
Ведущий: — Сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие. Поедем мы на поезде.
Едет, едет паровоз,
Две трубы и сто колес!
Ритмическое упражнение «Поезд».
Дети с родителями двигаются по залу паровозиком.
Ведущий: — Посмотрите, куда это мы попали? Наверное, в сказку! Давайте с вами присядем и посмотрим, что же будет?!
Дети с родителями располагаются перед ширмой. Звучит песня «Теремок».
Ведущий:
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю-полю мышка бежит…
(Появляется мышка, двигается по ширме.)
Увидала теремок и говорит:
Мышка:
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто не в высоком живет?
Ведущий: — Ей никто не ответил, и стала она одна там жить да поживать. Вот как-то мышка вышла погулять.
Мышка выходит из домика, гуляет, видит детей.
Мышка: — Ой, в домике никого нет, скучно одной. Ой, а тут столько ребят! Здравствуйте, ребята! Давайте играть в прятки.
Ритмическое упражнение «Прятки».
Ведущий: — Вот и лягушка-зеленое брюшко.
Лягушка:
Я зеленая лягушка,
Ква- Ква! Ква-ква-ква!
Я веселая квакушка!
Ква-ква! Ква-ква-ква!
На болоте я живу,
Свою песенку пою!
Здравствуйте, ребята!
Очень я люблю играть,
Предлагаю поплясать!
Ритмическое упражнение «Ручками мы хлопнем».
Лягушка: — Я тоже буду жить в теремке!
Лягушка исчезает.
Ведущий:
Лягушка с мышкой стали жить-поживать,
А из леса скачет зайчик,
Длинноухий Побегайчик.
Скачет зайчик.
Заяц:
Я зайчишка, не трусишка.
Не видать ли в поле вкусной,
Сочной, свеженькой капусты?
Здравствуйте, ребятки.
Наши детки топотали,
Ленточки все вверх подняли.
Ведущий раздает ленты.
Ведущий:
А мы ленточки возьмем,
С ними мы плясать начнем!
Дети танцуют с ленточками.
Заяц: — Я тоже в теремке жить буду.
Ведущий:
Вот живут они, не тужат,
И представьте — крепко дружат.
По тропинке шла лиса,
Всему лесу краса!
Появляется лиса.
Лиса:
Я лисичка, хвостик рыжий,
Встану к домику поближе.
Веселиться к вам пришла,
Погремушки принесла!
«Игра с погремушками».
Лиса:
Ой, как весело играли
И нисколько не устали.
Тоже в домик жить пойду,
В гости к вам еще приду.
Лиса исчезает.
Ведущий:
Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышел из лесу волчок,
Греть на солнышке бочок!
Появляется волк.
Волк:
Я-то серенький волчок,
Серый хвостик и бочок!
Здравствуйте, ребята.
Я, волчок, приглашаю вас на танец «Чок да чок».
Танец «Чок да чок».
Волк:
В теремке я буду жить
Больше не с кем мне дружить!
Волк заходит в теремок.
Ведущий: — Весело в теремке зверятам живется! Тут на терем посмотреть вышел из лесу медведь.
Цель: Формировать и воспитывать у детей потребность к подвижным играм, закрепить основные движения: бег, ходьба, прыжки. Продолжать укреплять взаимодействие с семьей в интересах ведения здорового образа жизни, создавать положительный эмоциональный комфорт у детей.
Оформление зала: Зал оформлен как лес. На стене изображен пейзаж леса.
Материал: Искусственные ели; дорожка, выполненная из ткани зеленого цвета; корзина; шишки по количеству детей; скамейка; игрушки: белка, пчелка, зайчик, мишка; большие мячи 2-3 штуки; игрушка Лесовичок; аудиозапись ритмичной музыки, жужжание пчелы.
Ход развлечения:
Звучит запись жужжания пчелы. Воспитатель обращает внимание на игрушку – пчелку (здесь и далее говорит за пчелку).
Пчелка:
Я – маленькая пчелка
Летаю и жужжу.
Послушайте, малышки,
Что вам я расскажу.
В лес скорее вы идите
Лесовичка там разыщите.
Весело шагайте, ножки поднимайте
От меня не отставайте!
Ж – ж – ж.
(под ритмичную музыку дети шагают).
Воспитатель:
Вот мы и пришли в лес!
В нашем лесу елочки растут.
В нашем лесу зверушки живут.
Ой, что же это за зверек?
Все по елке скок да скок.
Дак это же белочка!
Белка, белка к нам иди
Ждут тебя здесь малыши!
(воспитатель берет игрушку белочку с веточки ели, здесь и далее говорит за белочку).
Воспитатель:
Белка, белка расскажи,
Белка, белка покажи
Как найти дорожку к
Лесовичку в сторожку?
Белка:
Знаю как к нему идти,
Но скажу вам малыши,
Если вы к нему пойдете –
Шишек вы мне соберете.
(дети вместе с воспитателем собирают шишки и складывают в корзинку).
Белка:
Спасибо, дети!
А сейчас по тропинке пойдете,
К речке вы придете.
Перейдите через мосток
Там на большой полянке
Скачет веселый зайка.
Зайка скажет вам, друзья,
Где искать Лесовичка.
(звучит веселая музыка, дети шагают, идут по скамейке – «мостику»)
Воспитатель:
Вот мы с вами и на полянке!
Сколько елочек, смотри!
Где здесь зайка? Поищи!
Ой, кто под елочкой мохнатой
Прячет ушки, прячет лапки?
Зайка, зайка выходи!
Ждут тебя здесь малыши!
(воспитатель берет игрушку зайчика, здесь и далее говорит за зайчика).
Воспитатель:
Здравствуй, зайка! Помоги!
Ты нам, зайка, расскажи
Как найти дорожку
К Лесовичку в сторожку?
Зайка:
Покажу я вам, дорожку,
Если поиграете со мной немножко!
Воспитатель:
Будем мы с тобой играть.
Будем прыгать и скакать.
Девочки и мальчики
Запрыгали как зайчики.
(проводится подвижная игра «Зайка беленький»). Дети выполняют движения согласно тексту:
Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать
Скок, скок, скок, скок.
Надо зайке поскакать.
Мишка зайку напугал,
Зайка прыг и убежал.
(слышится рычание медведя). Воспитатель берет игрушку медведя, здесь и далее говорит за медведя.
Воспитатель:
Мишка, здравствуй, дорогой!
Что случилось с тобой?
Медведь: (рычит)
Не могу я ходить,
У меня спина болит.
Не могу играть я,
Лапы болят у меня!
Воспитатель:
Ой – ой – ой, ой – ой – ой!
Мишка наш совсем больной!
Знаю, знаю, знаю я
Как нам вылечить тебя!
На малышек посмотри
И зарядку делай ты!
Будешь сильным те всегда
И не будешь болеть никогда!
(под песню «Зарядка» музыка Е. Тиличеевой, слова Л. Мироновой дети выполняют соответствующие движения).
Медведь:
Вот спасибо вам, друзья!
Вылечили вы меня!
Полюблю зарядку я,
Буду я здоров всегда!
А вы куда идете?
Воспитатель:
К старичку – Лесовичку.
Да вот он сам к нам идет!
(воспитатель берет игрушку Лесовичка, здесь и далее говорит за Лесовичка).
Лесовичек:
Здравствуйте, ребятки!
Вас давно я в гости жду!
С вами поиграть хочу!
Воспитатель:
Здравствуй, Лесовичек!
А во что ты с нами хочешь поиграть?
Лесовичек:
Есть у меня волшебный мячик.
Так и скачет,
Так и скачет.
Хочу я его катать,
Только не с кем мне играть.
Воспитатель:
Мы с тобой поиграем!
Мячик твой мы покатаем!
(воспитатель катает мячи, дети догоняют их. Игра повторяется 2 – 3 раза).
Лесовичек:
Вот спасибо вам, друзья!
Порадовали вы меня!
Мячики я вам дарю
И снова в гости к себе жду!
Воспитатель:
Спасибо, Лесовичек!
Будем мячик мы катать,
Будем о тебе вспоминать!
Воспитатель с детьми прощается и уходит!
