Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Умка»
Младшая группа (3-4 года)
воспитатель
г. Вельск, 2018 г.
Аннотация.
Квест-игра «Строим новый теремок» проведена в группе младшего возраста с детьми 3-4 лет как итоговое мероприятие по теме «Овощи». Даная технология - это форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать задачи на основе компетентного выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета. В ходе квест-игры решаются разные задачи по своему содержанию и наполнению: творческие, активные, интеллектуальные и т.п. Основными критериями качества квеста выступают его безопасность для участников, оригинальность, логичность, целостность, подчинённость определённому сюжету, а не только теме, создание атмосферы игрового пространства. В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным областям и реализуются разные виды деятельности: предметная, игровая, двигательная, коммуникативная, художественно-эстетическая, восприятие художественной литературы и фольклора. В данной игре использованы наглядные, практические, словесные методы обучения через следующие приёмы: вопросы, рассказ, имитация голоса и движений, моделирование, показ и другие. В данной игре удовольствие приносит не только результат, но и процесс его достижения. В квест-игре присутствует элемент неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации). Дети учатся действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.
Квест-игра «Строим новый теремок»
Задачи:
Совершенствовать игровые замыслы и умения.
Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом.
Закреплять знания детей по теме «Овощи»; о последовательности появления персонажей сказки «Теремок».
Развивать слуховое внимание, мышление, память, умение заучивать стихотворные высказывания персонажей, двигательную активность детей.
Воспитывать любознательность и интерес к сказкам, желание помочь герою сказки.
Материалы и оборудование:
Книга- сказка «Теремок», куклы Би-Ба-Бо, цветные платочки, мячи, поролоновые строительные кубики, брусы, круги, фигурный сегмент, массажная дорожка, музыка «Полянка» русская народная мелодия.
Место проведения : групповая комната
Предварительная работа:
Чтение сказки «Теремок», заучивание авторского четверостишия «Муху-Горюху спасти помоги…»
Повторение подвижной игры «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик…».
Конструирование из крупного строительного материала.
Повторение танца «Плясовая». Работа с пазлами.
Работа по картинкам «Овощи», «один-много».
Ход игры
1.Вводная часть.
Дети с младшим воспитателем входят в групповую комнату. У воспитателя на руке кукла Би-Ба-Бо Каркуша. Воспитатель озвучивает роль Каркуши, перемещаясь по комнате. Каркуша летит на лесную лужайку и кричит.
Каркуша.
Кар! Кар! Скорей сюда!
Вот беда! Беда! Беда!
Налетел злой ветер.
Теремок заметил.
Сильно-сильно он подул
Теремок и рухнул.
Муха-горюха в теремке была
Брёвнышком лапку прижало,
Спасать, спасать пора!
Пора! Пора! Пора! (текст авторский)
Воспитатель. Ребята, что же нам делать? Как Мухе-горюхе помочь?
Дети. Нужно позвать её друзей на помощь?
Воспитатель . А герои какой сказки жили вместе с Мухой –горюхой?
Дети . Это же сказка «Теремок». Значит нам надо найти в лесу Мышку, Лягушку, Зайку, Лису и Медведя.
Каркуша . Правильно! Молодцы! Я вот и книжку со сказкой принесла с собой, чтобы подсказки нам искать легче было.
Воспитатель . Тогда поспешим на помощь, ребята?
Дети. Да!
2. Основная часть.
Воспитатель. Каркуша открывай сказку. Давай посмотрим, кого же нам надо первым найти. Кто поселился в теремке после Мухи-горюхи?
Открываем страницу с иллюстрацией к сказке «Теремок», изображена Мышка.
Дети . Мышка.
Из книги выпадает листик с подсказкой. Дети ловят листик и подают воспитателю. Воспитатель читает подсказку.
Воспитатель.
По жёлтой тропинке идите,
Огурцы вы разыщите,
Там Мышка сидит,
Огуречик сторожит. (текст авторский)
Воспитатель. Ребята, а для чего жёлтая тропинка приготовлена?
Дети. Для массажа ступней. Нам надо снять обувь и пройти по ней. Это очень полезно для здоровья. (Звучит весёлая музыка).
Ребята выстраиваются друг за другом, снимают обувь, берут её в руки и идут по жёлтой массажной дорожке, которая приводит их к корзине с овощами. Дети находят в корзине Мышку.
Воспитатель.
Мышка, Мышка, выходи,
Муху- горюху спасти помоги.
Ветер подул, теремок упал,
Мухе –горюхе лапку прижал. (текст авторский)
Воспитатель достаёт куклу Би-Ба-Бо Мышку из корзины, надевает её на руку одному из ребят (по желанию детей) и проговаривает слова за воспитателем.
Мышка.
Я спешу, спешу, спешу.
И Лягушку не найду.
Вы со мною поиграйте,
И подсказку добывайте. (текст авторский)
Игра «Огуречик, огуречик…»
Ребенок в маске Мышки догоняет детей.
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет
Тебе хвостик отгрызет (убегают в «домик» - обруч)
В «домике»- обруче лежит подсказка. Дети находят. Воспитатель с Каркушей достают её и читают.
Воспитатель.
По кочкам, по кочкам прыг да скок
И к лягушке через брод. (текст авторский)
Под музыку ребята пробираются по кочкам-кругам и выходят к ручейку, где сидит Лягушка.
Дети.
Лягушка, Лягушка, выходи,
Муху- горюху спасти помоги.
Ветер подул, теремок упал,
Мухе –горюхе лапку прижал.
Воспитатель берёт куклу Би-Ба-Бо Лягушку, надевает её на руку одному из ребят (по желанию детей). Лягушка (ребенок) проговаривает слова за воспитателем.
Лягушка.
Я спешу, спешу, спешу.
Только Зайку не найду.
Надо овощи собрать
Чтобы подсказку достать. (текст авторский)
Дети под музыку собирают пазлы «Овощи». По окончанию находят подсказку, она прикреплена на обратной стороне коробки, воспитатель читает.
Воспитатель.
По следам пойдёшь,
Прямо к норке придёшь,
Там Заинька сидит
И ушами шевелит. (текст авторский)
Под музыку ребята идут по следам и выходят к огороду Зайчика.
Дети.
Зайчик, Зайчик, выходи,
Муху- горюху спасти помоги.
Ветер подул, теремок упал,
Мухе –горюхе лапку прижал. (текст авторский)
Воспитатель берёт куклу Би-Ба-Бо Зайку, надевает её на руку одному из ребят (по желанию детей) и проговаривает слова за воспитателем.
Зайчик.
Я спешу, спешу, спешу.
Сейчас капусту соберу. (текст авторский)
Дети помогают выбрать из овощей (муляжи) капусту. Складывают в корзинку и находят подсказку.
Воспитатель.
Вы по мостику идите
Осторожно, не спешите
Там Лисонька сидит,
Пирамидками стучит. (текст авторский)
Под музыку дети с героями идут по верёвочке и выходят на полянку, где сидит Лисичка и пытается собрать пирамидку.
Дети.
Лисонька-красавица, выходи,
Муху- горюху спасти помоги.
Ветер подул, теремок упал,
Мухе –горюхе лапку прижал. (текст авторский)
Воспитатель берёт куклу Би-Ба-Бо Лису, надевает её на руку одному из ребят (по желанию детей) Лиса (ребёнок) проговаривает слова за воспитателем.
Лиса.
Я спешу, спешу, спешу,
Вот пирамидку соберу.
Пирамидки соберём,
И подсказку найдём. (текст авторский)
Дети собирают большую пирамидку, на каждом колечке пирамиды приклеены картинки овощей (один огурец, на следующем-три огурца, на следующем-один помидор, на следующем-четыре помидора и т.д.), проговаривая названия овощей и их количество (один, много). На последнем кольце находят подсказку. Воспитатель читает.
Воспитатель.
Мишка-медведь любит песенки петь.
Слушайте внимательно,
Где псенка звучит,
Там и Мишка рычит. (текст авторский)
Ребята прислушиваются. Звучит песенка «Мишка косолапый». Ребята выходят к столику, на котором лежат цветные платочки. Кукла –Мишка сидит на стульчике.
Дети.
Мишка, Мишка, выходи,
Муху- горюху спасти помоги.
Ветер подул, теремок упал,
Мухе –горюхе лапку прижал. (текст авторский)
Воспитатель берёт куклу Би-Ба-Бо Мишку, надевает её на руку одному из ребят (по желанию детей). Мишка (ребёнок) проговаривает слова за воспитателем.
Медведь.
Вот платочки возьмем,
Плясовую заведём.
Очень быстро к теремочку
Мы сегодня попадем. (текст авторский)
Дети выбирают платочки. Звучит русская народная мелодия «Плясовая». Все вместе танцуют и приходят на лесную поляну к теремку.
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Ребята, вот и теремок разрушенный. Где же Муха-горюха?
Дети. Надо разобрать завал и найти Муху-горюху.
Все дружно разбирают строительный материал и находят Муху, проверят лапки. Они все целые.)
Каркуша.
Кар! Кар! Вот спасибо помогли
Нашу Муху-горюху спасли!
Воспитатель.
Ребята, а где же теперь будут жить наши друзья?
Дети. Давайте построим новый теремок.
Под весёлую музыку дети дружно из строительного материала строят новый теремок.
Муха-Горюха.
Вот и новый теремок! Спасибо вам, ребята, за красивый теремок. Я крендельков морковных напекла, всех вас на чай приглашаю
Продолжение детской деятельности: игра-ситуация «Чаепитие» (продолжается разговор о пользе овощей, о вкусных крендельках из моркови).
Приложение (фото с квест-игры)
Цель: Привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).
Задачи:
1. Образовательные: Закреплять у детей знания русских народных сказок.
2. Развивающие: Развивать память, мышление, воображение, интерес к устному народному творчеству.
3.Воспитательные: Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи.
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок».
Оборудование: Ковер; лес (искусственные ели); игрушки-герои сказки «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь) расставленные по периметру группы; разрезная картинка «Теремок»(4 части); ткань зеленого цвета (имитирующая болото);брусочки имитирующие камушки; загадки про героев сказки «Теремок»; листы бумаги с изображением нити, на которой наклеены несколько «бусин»(для образца) в последовательности круг-квадрат; квадраты и круги из цветного картона («бусины» для наклеевания); клей-карандаш.
образовательной деятельности | Действия педагога | Действия детей |
Вводная часть | Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости, здравствуйте ребята! Мы рады приветствовать Вас! Ребята, а вы любите сказки? Ведущая: Тогда сейчас мы с вами отправимся в сказку. Садитесь на наш ковер самолет, устраивайтесь поудобнее, мы отправляемся! (звучит музыка) Ведущая: Вот мы и на месте. Только что же это за сказка? Давайте попробуем отгадать! Домик выстроен в лесу, Мышку он вместил, лису, И лягушку, зайку, волка. А медведь пришел без толка- Мишка в домик влезть не смог-развалился… Ведущая: Правильно ребята, очутились мы с Вами в сказке «Теремок». Давайте с вами вспомним, что случилось с теремком, когда пришел медведь? Ведущая: Ребята, я вам предлагаю помочь зверюшкам построить новый теремок. Поможем? У каждого зверя часть картинки от теремка. И, чтобы мы с вами смогли построить новый теремок, мы должны выполнить задания зверей. | Дети заходят в группу. Дети садятся на ковер. Теремок! Ответы детей |
Станция №1 «В гости к мышке» | Ведущая: Кто первый постучался в теремок? Пойдемте к мышке. Мышка : Я - мышка-норушка, Я - ночи подружка. Я сказок много знаю, И с вами поиграю. Мышка: «Зайчик ….» Мышка: «Волчок ….» Мышка: «Лисичка ….» Мышка: «Мышка ….» Мышка: «Лягушка ….» Мышка: | Дети играют в игру «Доскажи словечко». «Побегайчик!» «Серый бочок!» «Сестричка!» «Норушка!» «Квакушка!» |
Станция №2 «В гости к лягушке» | Ведущая: Кто после мышки постучался в теремок? Пойдемте к лягушке. Лягушка: Я, лягушка-квакушка, Я, веселая подружка, Я в болоте живу Целый день ква-ква пою. Чтоб вам через болото к зайчику перебраться, нужно славно постараться. (Отдает часть картинки «Теремок»). | Игра «Пройди через болото»-дети переходят по кочкам(брусочкам), преодолевают болото. Ребенок закрепляет часть теремка на магнитной доске. |
Станция №3 «В гости к зайчику» | Ведущая: А вот и зайчик нас встречает. Зайчик: Я зайчик, я хороший, Я добрый и смешной. Очень я люблю играть, А сейчас хочу я вам, Загадки загадать! Зайчик: Пи-пи-пи, она сказала, Сразу в норку побежала, Что же это за малышка? Это маленькая… Летом в болоте, вы ее найдете, Зеленая квакушка, Кто это? … Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый… Эта рыжая плутовка, Кур ворует очень ловко. Волку серому сестричка, А зовут её … Зайчик: Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали (Отдает часть картинки). | Дети отгадывают загадки. Ребенок закрепляет часть теремка на магнитной доске. |
Станция № 4 «В гости к лисичке» | Ведущая: ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойдемте, посмотрим, кто же это? Лиса: Я лисичка – сестричка, Только врут все про меня, Говорят, что я хитра. А я бусы свои растеряла, Что же теперь мне делать? Ведущая: Не плачь лисичка…Ребята, а давайте поможем лисичке и изготовим ей новые бусы? Давайте, подойдем к столикам. Посмотрите, у нас на листе бумаги нарисована ниточка, а на ней наклеены несколько «бусинок» круглой и квадратной формы. Возьмите клей, и приклейте на ниточки остальные бусинки, только посмотрите внимательно, после круглой бусинки, приклеена квадратная бусинка. Родители могут помочь ребятам. Ведущая: Молодцы, ребята! Покажите лисичке, что у вас получилось? Понравились тебе новые бусы, лисичка? Лисичка: очень понравились!
| Аппликация из геомерических фигур «Бусы для лисички». Дети наклеивают «бусины»(круги и квадраты) на нарисованную нить для бус, в последовательности круг-квадрат. Показывают аппликацию. Ребенок закрепляет последнюю часть теремка на магнитной доске. |
Ведущая: Ребята, вот все части мы собрали, и построили для зверей теремок! А тут и мишка с волком нас ждут. Теперь точно все поместятся и никто теремок не сломает! Звери благодарят детей и медведь раздает детям угощение. |
|
Скачать:
Предварительный просмотр:
Квест-игра по сказке «Теремок» для детей второй младшей группы.
Цель: Привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).
Задачи:
1. Образовательные: Закреплять у детей знания русских народных сказок.
2. Развивающие: Развивать память, мышление, воображение, интерес к устному народному творчеству.
3.Воспитательные: Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи.
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок».
Оборудование: Ковер; лес (искусственные ели); игрушки-герои сказки «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь) расставленные по периметру группы; разрезная картинка «Теремок»(4 части); ткань зеленого цвета (имитирующая болото);брусочки имитирующие камушки; загадки про героев сказки «Теремок»; листы бумаги с изображением нити, на которой наклеены несколько «бусин»(для образца) в последовательности круг-квадрат; квадраты и круги из цветного картона («бусины» для наклеевания); клей-карандаш.
Этап образовательной деятельности | Действия педагога | Действия детей |
Вводная часть | Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости, здравствуйте ребята! Мы рады приветствовать Вас! Ребята, а вы любите сказки? Ведущая: Тогда сейчас мы с вами отправимся в сказку. Садитесь на наш ковер самолет, устраивайтесь поудобнее, мы отправляемся! (звучит музыка) Ведущая: Вот мы и на месте. Только что же это за сказка? Давайте попробуем отгадать! Домик выстроен в лесу, Мышку он вместил, лису, И лягушку, зайку, волка. А медведь пришел без толка- Мишка в домик влезть не смог-развалился… Ведущая: Правильно ребята, очутились мы с Вами в сказке «Теремок». Давайте с вами вспомним, что случилось с теремком, когда пришел медведь? Ведущая: Ребята, я вам предлагаю помочь зверюшкам построить новый теремок. Поможем? У каждого зверя часть картинки от теремка. И, чтобы мы с вами смогли построить новый теремок, мы должны выполнить задания зверей. | Дети заходят в группу. Да! Дети садятся на ковер. Теремок! Ответы детей |
Станция №1 «В гости к мышке» | Ведущая: Кто первый постучался в теремок? Пойдемте к мышке. Мышка : Я - мышка-норушка, Я - ночи подружка. Я сказок много знаю, И с вами поиграю. Мышка: «Зайчик ….» Мышка: «Волчок ….» Мышка: «Лисичка ….» Мышка: «Мышка ….» Мышка: «Лягушка ….» Мышка: Молодцы, ребята. Знаете, как зовут героев сказок. (Отдает часть картинки «Теремок»). | Дети играют в игру «Доскажи словечко». «Побегайчик!» «Серый бочок!» «Сестричка!» «Норушка!» «Квакушка!» |
Станция №2 «В гости к лягушке» | Ведущая: Кто после мышки постучался в теремок? Пойдемте к лягушке. Лягушка: Я, лягушка-квакушка, Я, веселая подружка, Я в болоте живу Целый день ква-ква пою. Чтоб вам через болото к зайчику перебраться, нужно славно постараться. (Отдает часть картинки «Теремок»). | Игра «Пройди через болото»-дети переходят по кочкам(брусочкам), преодолевают болото. Ребенок закрепляет часть теремка на магнитной доске. |
Станция №3 «В гости к зайчику» | Ведущая: А вот и зайчик нас встречает. Зайчик: Я зайчик, я хороший, Я добрый и смешной. Очень я люблю играть, А сейчас хочу я вам, Загадки загадать! Зайчик: Пи-пи-пи, она сказала, Сразу в норку побежала, Что же это за малышка? Это маленькая… Летом в болоте, вы ее найдете, Зеленая квакушка, Кто это? … Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый… Эта рыжая плутовка, Кур ворует очень ловко. Волку серому сестричка, А зовут её … Зайчик: Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали (Отдает часть картинки). | Дети отгадывают загадки. Мышка Лягушка Волк Лисичка Ребенок закрепляет часть теремка на магнитной доске. |
Станция № 4 «В гости к лисичке» | Ведущая: ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойдемте, посмотрим, кто же это? Лиса: Я лисичка – сестричка, Только врут все про меня, Говорят, что я хитра. А я бусы свои растеряла, Что же теперь мне делать? Ведущая: Не плачь лисичка…Ребята, а давайте поможем лисичке и изготовим ей новые бусы? Давайте, подойдем к столикам. Посмотрите, у нас на листе бумаги нарисована ниточка, а на ней наклеены несколько «бусинок» круглой и квадратной формы. Возьмите клей, и приклейте на ниточки остальные бусинки, только посмотрите внимательно, после круглой бусинки, приклеена квадратная бусинка. Родители могут помочь ребятам. Ведущая: Молодцы, ребята! Покажите лисичке, что у вас получилось? Понравились тебе новые бусы, лисичка? Лисичка: очень понравились! (Отдает последнюю часть картинки) | Аппликация из геомерических фигур «Бусы для лисички». Дети наклеивают «бусины»(круги и квадраты) на нарисованную нить для бус, в последовательности круг-квадрат. Показывают аппликацию. Ребенок закрепляет последнюю часть теремка на магнитной доске. |
Итог | Ведущая: Ребята, вот все части мы собрали, и построили для зверей теремок! А тут и мишка с волком нас ждут. Теперь точно все поместятся и никто теремок не сломает! Звери благодарят детей и медведь раздает детям угощение. | Дети берут снежинку и уходят. |
Занятие для второй младшей группы с элементами квест – игры " Солнышко лучистое"
Цель: формирование положительного настроя для развития динамической активности детей
Задачи:
Учить детей понимать содержание сказки К. Чуковского
Развить творческие и познавательные способностей детей через квест - игру.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Ход:
В группу входит воспитатель, дети сидят на «поляне» (на ковре) . Воспитатель предлагает всем закрыть глаза, для того, чтобы очутиться в сказке. Звучат звуки леса и хлопанье крыльев. Воспитатель читает 2-стишие про Сову.
В гости к нам летит сова,
Сказку к нам несет она.
Все открывают глаза. К ребятам прилетает мудрая Сова. Она рассказывает детям как рада их видеть, что принесла для них новую сказку.
Чтение сказки К.И. Чуковского «Краденое солнце»
Воспитатель читает сказку в виде пересказа с использованием иллюстраций. После этого воспитатель задает детям вопросы:
Для чего нужно солнце?
Когда крокодил украл солнце, он какой поступок он совершил?
К чему привел этот поступок? Что чувствовали звери?
А кто совершил добрый поступок? Какой?
Что тогда чувствовали звери?
Чему учит эта сказка?
Игра-квест «В поисках Солнышка» (3-5 мин.)
Оснащение: декорации: Гора, Дерево, Река; цветная бумага.
Сказочная инструкция: Ребята, скажите, пожалуйста, а какое сейчас время года? (ответы детей) А какой праздник мы отмечаем ранней весной? (ответы детей). Верно, ребята скоро мамин праздник. И мы с вами уже приготовили подарки для своих любимых мам (воспитатель ищет и находит только одно солнышко). Ребята, что это? (Солнышко) . Но где же все остальные? Похоже они пропали! Здесь есть записка, что же в ней написано?
Загадка про «Гору» :
Чтобы солнышко найти,
Нужно нам все обойти.
Альпинистов всех с утра
На свиданье ждет..
Отгадав загадку, дети с воспитателем направляются к «Горе» , где находят следующую подсказку.
Здесь вы солнце не нашли,
Но не зря сюда пришли. У меня для вас подсказка Удивительная маска
Воспитатель показывает маску с изображением елки. Отгадав загадку, воспитатель с детьми направляются к
«Елке»
, обходят вокруг нее и находят под ней следующую подсказку.
Загадка про «Реку» :
Чтоб вам солнышко найти, Нужно вам туда пойти, Где крутые берега И журчащая вода!
Отгадав загадку, воспитатель с детьми направляются к «Реке» , где находят поделки детей. УРА! Мы нашли ваши солнышки! Но что же это? Они совсем не светят! Пока они лежали в реке, их свет и тепло совсем угасли. Но, это не беда! Давайте, ребятами вернем свет и тепло вашим солнышкам. Для этого вы должны их украсить. Дети садятся за столы и украшают заготовки пайетками.
Молодцы ребята! Какие у вас лучистые солнышки получились, мамы ваши будут рады.
Ну а теперь пора возвращаться в группу. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, произносит волшебные слова и все оказываются в группе детского сада.
А Вам понравилась игра?
Трудно было найти солнышко?
А что вы почувствовали, когда нашли солнышко?
А понравилось вместе возвращать солнышку тепло?
«Вот, так и в жизни, когда мы совершаем добрые поступки, наши сердца наполняются теплом и светом, а в сердце появляется радость. И всем вокруг становится веселее. Давайте же мы с вами подарим друг другу свои светлые улыбки и скажем: мы рады, что здесь сегодня встретились» .
МАДОУ № 586 «Остров детства» г. Екатеринбург.
Интерактивный квест во второй младшей группе с использованием интерактивного оборудования «Ежик»
1. Программное содержание:
1. совершенствовать диалогическую и монологическую речь,
2. закреплять умение рассказывать потешки, чётко проговаривая слова,
3. формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное
4. развитие умения сострадать и оказывать помощь,
5. развивать внимательность, формировать певческие навыки,
6. развивать творческие способности у детей через нетрадиционную технику рисования, воспитывать аккуратность при работе с краской.
2. Реквизиты: пчелки-роботы, дорожка, домик, дерево, лист ватмана, тарелки с гуашевой краской на каждого ребёнка, тычки, влажные салфетки.
3. Предварительная работа: беседа о маме, чтение стихотворений о маме, разучивание потешки «Зашагали наши ножки», песня «Я пеку,пеку,пеку».
Ход квеста:
Воспитатель: Ребята, я хочу у вас спросить:
-Кто вас будит ото сна? (Мамочка)
-Кто сказал: «Вставать пора?» (Мамочка)
-Кашу кто успел сварить? (Мамочка)
-Чаю в кружечку налить? (Мамочка)
-Кто косички вам заплёл? (Мамочка)
-Целый дом один подмёл? (Мамочка)
-Кто ребячий любит смех? (Мамочка)
-Кто на свете лучше всех? (Мамочка)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, сегодня со мной приключилась такая история.
Я шла в детский сад и услышала чей-то плач. Я заглянули за кустик и увидела Ежиху. Она очень горько плакала от того, что потеряла своего маленького Ежонка. Оказывается, он был не очень послушным Ежонком и не послушался свою маму. Она говорила ему не уходить из дома одному, а он её не послушался – ушёл и вот заблудился. Ребята, хорошо Ёжик поступил, что ушёл без разрешения? (Ответы детей)
А вы слушаетесь своих мам? Молодцы! Мама Ёжика очень просит помочь ей отыскать Ежонка. Поможем ей? (Ответы детей)
Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие на поиски Ежонка. А идти нам нужно по длинной дорожке.
Воспитатель вместе с детьми расстилает на полу дорожку для пчел-роботов и дети друг за другом проходят за ней с сопровождением потешки «Зашагали наши ножки прямо по дорожке».
Зашагали наши ножки
Топ-топ-топ
Прямо по дорожке,
Топ-топ-топ
Ну-ка, веселее,
Топ-топ-топ
Вот как мы умеем
Топ-топ-топ.
Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, мы пришли в лес. Здесь нас встречают Умные пчелы-роботы. Они предлагают нам решить загадки, чтобы мы могли пройти сквозь этот дремучий лес
Неизвестно, где живет
Налетит – деревья гнет
Засвистит – по речке дрожь
Озорник, а не уймешь
(Ветер)
Все жужжит она, жужжит
Над цветком она кружит.
Села. Сок с цветка взяла
Мед готовит нам
(Пчела)
Под сосною у тропинки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет ботинка,
Шляпка есть, нет головы.
(Гриб)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, Умные пчелки-роботы нам показывают дорогу дальше, мы вышли из дремучего леса (подходим к интерактивной доске, подключенной к образовательной системе EduQuest)
Интерактивный мальчик Спарк: Здравствуйте ребята.
Дети Здравствуй, Спарк.
Спарк: Ребята а что вы делаете в лесу?
Воспитатель: Мы ищем Ежонка. Он не послушался маму и ушел из дома, вот и заблудился.
Спарк: Ребята а вы слушаете свою маму? (ответы детей)
-А вы помогаете маме? Что вы делаете? (убираем игрушки складываем вещи и убираем за собой)
Спарк: Молодцы! Скажите, ребята а вы любите свою маму? А как вы любите маму? (дети скрещивают руки на груди и обнимают себя крепко-крепко)
Спарк: Молодцы! Тогда у меня есть для вас очень интересные задания, когда вы их выполните, я скажу вам, куда пошел Ежонок (дети выполняют задания образовательной системы EduQuest на интерактивной доске)
Сова: Молодцы ребятки! Какие вы у мамы помощники. А сейчас идите вон на ту полянку, Ёжик точно где-то там!
Дети: Спасибо, Спарк, до встречи!
Воспитатель: Ребята, смотрите, мы пришли к какому- то домику. Давайте узнаем, что там? (подходим к ЛЕГО-лаборатории с интерактивным столом)
Воспитатель: Ребята, что это? (ответы детей)
Воспитатель: Здесь задания, с которыми нам тоже необходимо справиться, чтобы помочь маме Ежонка отыскать его. (Дидактическая игра «Где чей дом?»)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились со всеми заданиями. (За дверью слышим радостное фырканье)
Дети: Там Ёжик! Мы отыскали его!
Воспитатель: Ребята, мама Ежонка очень рада видеть своего сыночка, говорит, что она очень переживала, искала, скучала без него. Мама говорит вам спасибо за помощь.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас я предлагаю сделать вам приятный сюрприз для ваших мам! (рисуем на ватмане отпечатками ладошек солнышко и цветы)
Какие красивые цветы у нас получились! Какое солнышко от самых дорогих ладошек на свете! Вечером придут ваши мамы, вы подойдёте тихонько к ним и скажете: «Как же сильно я тебя люблю!».
Ну, что ж, наше путешествие подошло к концу и нам пора с вами возвращаться в детский сад. Мы сейчас попрощаемся с нашими гостями, а затем пойдём по длинной дорожке обратно в группу.
Ножки, ножки,
Наши ножки
Зашагали по дорожке.
Это мальчики и девочки идут,
Громко песенку поют.
Вывод: Ну, вот, мы и в группе. — О ком мы сегодня говорили? (о маме)
-Кто самый дорогой, нежный, красивый и заботливый человек на свете? (мама)
А что ещё мы делали сегодня? (помогли Ежихе найти ее Ежонка, рисовали цветы и солнце)
Вам понравилось путешествие? (да)
Длительность ролика должна быть 7,5 минут
***Анимация со словами: Квест для воспитанников 2-й младшей группы
«Здравствуй, здравствуй, Новый Год!»
Воспитатель: Капитонова Анастасия Владимировна
МАДОУ «Детский сад №4 «Росинка»
Воспитатель : Дети, какое время года у нас за окошком?
Воспитанники : Зима.
Воспитатель : А за что вы любите зиму?
Воспитанники : высказывают свои предположения.
Воспитатель : Дети, а какие праздники нас ждут зимой?
Воспитанники : Новый год.
Воспитатель : Правильно, дети! Самый любимый праздник взрослых и детей - это Новый Год .
Ребята, сегодня к нам пришло необычное письмо, всё усыпанное снежинками. Давайте откроем конверт и посмотрим, что же внутри?
Воспитанники : Да!
*Воспитатель открывает конверт и достает письмо, читает его:
Воспитатель
: Дети, вы готовы отправиться на поиски подарков?
Воспитанники
: Да!
Воспитатель
: Отлично! Ой, смотрите, здесь есть ещё маленькая записка.
*Читает записку:
Воспитатель
: Какая странная загадка… Дети, ну-ка подумайте хорошенько и скажите, о какой новогодней традиции идет речь? Как мы готовимся к встрече Нового года?
Воспитанники
: Украшаем группу.
Воспитатель
: Верно, дети! Посмотрите-ка, что за коробочка здесь стоит?
*Открывает коробку, достаёт украшения для группы
;
Дети, мы верно угадали первую традицию! Давайте украсим нашу группу
?
Воспитанники
: Да! (принимают участие в украшении группы
).
1,5 минуты
Воспитатель
: Как красиво у нас теперь! Дети, здесь есть ещё одна записка!
*Читает записку:
Воспитатель
: Дети, вы догадались, о чём идет речь?
Воспитанники
: Это ёлка!
Воспитатель
: Верно, дети! Что же нам нужно сделать теперь?
Воспитанники
: Украсить ёлку.
Воспитатель
: Отличная идея! Ёлочка у нас есть. Нужно бы игрушки поискать…
*Дети или воспитатель
«обнаруживают» вторую загадочную коробочку, открывают её.
Воспитатель
: Ну и чудеса! Ребята, в коробке игрушки для ёлочки! Давайте же украсим нашу ёлочку!
*Все дружно украшают ёлочку, а воспитатель
рассказывает детям историю новогодних игрушек.
Изначально ёлки украшали праздничными лакомствами: фрукты, золочёные орехи, нити бус из разноцветных леденцов, яблоки и другие фрукты, завёрнутые в цветную фольгу. Мало-помалу на ёлку стали вешать фигурные пряники и фигурную выпечку из сладкого и солёного теста, покрытую разноцветной глазурью. А вместо гирлянд раньше на ёлочке зажигали настоящие свечи.
*Когда ёлочка украшена, на дне коробки воспитатель находит
«случайно» необычный шар, рассматривает его и обнаруживает внутри него следующую записку
.
Воспитатель
: Дети, посмотрите, тут новая записка! Читаем её скорее!
*Читает записку:
___________________________________
1,5 минуты
Воспитатель
: Дети, вы догадались, о какой традиции идёт речь? Что мы ещё готовим к новогоднему празднику?
Воспитанники
: Подарки!
Воспитатель:
а знаете ли вы новогодние стихи о подарках? КАТЯ ЧИТАЕТ СТИХ ПРО ПОДАРКИ
*Дети сидят за столиками
Воспитатель
: Посмотрите, здесь есть заготовки, шаблоны, клей и салфетки! А ещё симпатичный петушок. Что бы это могло значить?. Дети, я кажется, догадалась: с помощью шаблонов цветной бумаги нам нужно доделать такого же петушка. Каких деталей не хватает у наших петушков?
Ответы детей:
Крылышек и хвостика.
Воспитатель
: Скорее приступим к изготовлению подарков для наших мам и пап!
Воспитатель
: Вот и готовы наши петушки! И мне кажется, пришло время немного отдохнуть. Наша ёлочка такая нарядная сегодня, давайте поиграем у ёлочки и развеселим её!
***В это время за окном пролетает дед Мороз (анимация)
___________________________________
1,5 минуты
Физкультминутка «Новогодний калейдоскоп»
|
Из сугроба на опушке |
(Дети сидят на корточках) |
|
Чьи-то выглянули ушки, |
(Кисти рук прижаты к голове) |
|
И помчался, скок-скок-скок, |
(Легкий бег) |
|
Белый маленький зверек. |
(«лапки» сложены перед грудью) |
|
Вот запрыгал он проворно |
(Легкие прыжки с продвижением) |
|
По тропинкам отбелённым. |
(вперед и поворотами вокруг себя) |
|
Ветер у березок кружит, |
(выполнять маховые движения руками) |
|
Шевелит зайчишке уши. |
(перед собой поднимая руки вверх) |
|
Ветер-ветер, поиграй-ка, |
(Хлопки в ладоши) |
|
Не догнать лихого зайку! |
*Дети и воспитатель становятся по возможности вокруг ёлки выполнять физкультминутку.
___________________________________0,5 минуты
Воспитатель
: Какие веселые упражнения! Вам понравилось?
Воспитанники
: Да!
Воспитатель
: Правильно. Дети, как вы думаете, кто присылает нам письма с заданиями?
Воспитанники
: высказывают предположения (Баба Яга, Снеговик, Снегурочка, Дедушка Мороз
)
Воспитатель
: Ну конечно! какой же новый
год без дедушки Мороза! Посмотрите, дети, вот новый конверт с заданиями
.
*Открывает конверт, читает:
*Воспитатель
показывает детям фотографии дедов морозов 2 национальностей на мольберте.
*** Анимация в виде 2-х картинок на экране (дед Мороз и Кыш Бабай) во время работы с детьми.
Воспитатель
: Верно, дети! Российский дед Мороз носит красный кафтан, в руке у него посох, его внучка - снегурочка носит красивую шубку, а на голове у нее кокошник!
Татарский Дед Мороз - Кыш-Бабай носит синий кафтан, вместо шапки - мохнатая тюбетейка, а у внучки его на голове калфак.
1,5 минуты
А что ещё есть у дедушки всегда с собой?
Воспитанники
: Мешок с подарками.
Воспитатель
: Какие вы внимательные! В записке сказано: «Когда отличия вы найдёте, поймёте, где искать подарки, которые я приготовил для вас!» Дети, давайте поищем мешок с подарками!
*Воспитанники
находят мешок с угощениями и в нем письмо с поздравлениями от деда Мороза
.
*Дети сидят за столиками
Воспитатель
: Дети, сегодня мы с вами вспомнили наши новогодние традиции. Давайте ещё раз назовем их! Как мы готовимся к новому году?
Воспитанники
: Украшаем группу, наряжаем ёлочку, готовим подарки.
Воспитатель
: Как мы встречаем новый год
?
Воспитанники
: Поем песни, танцуем у ёлочки, приглашаем дедушку Мороза и Снегурочку, ищем подарки под ёлочкой.
Воспитатель
: Ребята, у меня тоже есть для вас подарок. Это красивые бланки для новогодних писем. Кто ещё не успел отправить письмо деду Морозу, теперь обязательно это сделает. Здесь вы можете нарисовать подарок, который бы вы хотели получить на новый год. С наступающим новым годом вас
! Пусть сбываются ваши мечты и исполняются заветные желания!
1 минута
___________________________________
ИТОГО 7,5 минут
