ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
краткосрочной образовательной практики
| Название КОП | Путешествие в мир света и звука. (конструктор «Знаток») |
| Федосеева Н.В. |
|
| Возраст детей, на которых рассчитан КОП ТН | |
| Основная идея (доступна для понимания, четко и лаконично сформулирована) | Имеющийся навык легоконструирования и возможность создавать электрические цепи с помощью набора «Знаток». Внешний результат – можно создать, исследовать и применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт создания электрических цепей с горением света, появлением звука. |
| Цель КОП ТН | |
| Количество часов | |
| Используемые материалы (четко и понятно) | Конструктор «Знаток» Схемы сборки электрических цепей. |
| Виды деятельности дошкольников: | Познавательно-исследовательская (сборка электрической цепи, Лампа, управляемая магнитом, летающий пропеллер, звуки Звездных войн) Коммуникативная (общение и взаимодействие детей при работе в паре) Двигательная (проведение физкультминутки) |
| Конечный результат КОП ТН | Научатся собирать электрические цепи по схеме. |
| Схемы, алгоритмы | Схемы цепей. |
Краткое описание содержания КОП
| Тема занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
|
| 1 занятие. «Лампа, управляемая магнитом» | Познакомить с элементами и деталями электронного конструктора; Научить собирать простые схемы; Познакомить с особенностями установки батареек. | Презентация отдельных деталей, объяснение условных обозначений; Пояснение задач деятельности; Через игру познакомить с деталями конструктора (Н-р, какая деталь под номером 5 или найти деталь под номером 14 и т.д.) Предложить детям создать схему по образцу | Рассматривание деталей конструктора; Нахождение деталей в ходе игры; Сборка схемы «Лампа, управляемая магнитом» | Практика умений у детей собирать по схеме электрические цепи. |
| 2 занятие. «Летающий пропеллер» | Демонстрация примера сборки электрической цепи Помощь детям в сборке схем. | Подбор деталей для сборки по заданной схеме; Сборка схемы «Летающий пропеллер» |
||
| 3 занятие | Отрабатывать умение чтения схемы; | Объяснение отдельных деталей; способы соединений Предложить самостоятельно собрать схему; Оказывать помощь при сборке схемы. | Знакомство со схемой: «Звуки Звездных войн, управляемые звуком» | |
| 4 занятие. Сборка схемы по собственному замыслу. | Отрабатывать умение чтения схемы; | Объяснение отдельных деталей; способы соединений; Предложить собрать схему по собственному замыслу. | Рассматривание деталей и элементов конструктора; Собирать схему по собственному замыслу, использовать дополнительные детали Экспериментирование с моделью |
Результаты практики.
В результате проведения краткосрочной образовательной практики «Путешествие в мир звука и света», дети получат первоначальные представления об электротехнике, научатся собирать различные по назначению и сложности электрические схемы. Ребята познакомятся с основами электроники. Данная практика способствует развитию воображения, пространственной ориентации, формированию абстрактного и логического мышления, накоплению полезных знаний, дает возможность по-максимуму реализовать творческие способности.
Данная практика вызвала интерес у детей. Дети активно принимали участие, задавали вопросы по ходу конструирования. Предлагали свои пути решения. Создавали схемы по собственному замыслу. Активно делились впечатлениями и полученными знаниями с другими детьми, а также с родителями.
Передовой педагогический опыт в детском саду ДОУ
Краткосрочная образовательная практика технической направленности в ДОУ «Весёлый маятник»
Чупина Вероника Евгеньевна, воспитатель МАДОУ д/с №4 г. Пермь
Возраст детей: 5-7 лет.
Технологическая карта краткосрочной образовательной практики технической направленности
|
№ п/п |
Разделы |
|
|
Аннотация |
Дети научатся изготавливать игрушку с помощью крепкой нитки и пуговицы. С помощью простых движений рук научатся управлять с этой игрушкой. |
|
|
Цель КОП |
Учить детей передавать ускорение вращению пуговицы за счёт растяжения нити. Познакомить с одним из видов маятника - крутильного, и его применением. Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук. |
|
|
Количество часов |
||
|
Максимальное количество участников |
||
|
Перечень материалов и оборудования |
Карты - схемы поэтапного изготовления маятника. Крепкая нить, ножницы, пуговица большого диаметра с двумя отверстиями. |
|
|
Предполагаемый результат |
Ребёнок изготавливает игрушку -маятник и экспериментирует с ней. |
|
|
Список литературы |
|
Для этого опыта выберите большую пуговицу и крепкую нитку.
Отрежьте 60 -70 сантиметров нити.
Проденьте в пуговицу, в два ее отверстия, суровую нитку и концы нитки свяжите.
Возьмите за концы нитки, поместив пуговицу посередине.
Круговыми движениями рук добейтесь, чтобы нитки скрутились. Когда они хорошо скрутятся, потяните их в разные стороны. Пуговица начнет быстро вращаться и по инерции закрутит нитки в другую сторону.
Чередуя натяжение и ослабление ниток, мы заставим пуговицу быстро вращаться то в одну, то в другую сторону. Всякий раз, когда мы тянем концы ниток и этим самым их раскручиваем, мы сообщаем пуговице порцию энергии. Наши руки в данном случае выполняют роль двигателя. Пуговица будет в движении до тех пор, пока вам эта забава не надоест.
Елена Потапова
Технологическая карта КОП технической направленности «Сборка модели байдарки» для детей 6–7 лет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Краткосрочной образовательной практики технической направленности
«Сборка модели байдарки »
воспитатель МАДОУ «ЦРР - детский сад № 49» г. Перми
Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично формулированная) Металлический конструктор «Кроха» подойдет в качестве подготовки к школе и урокам трудовых дисциплин. Он позволяет развивать у ребенка логику, воображение, мелкую моторику рук. Повышает внимательность и координацию движений. Развивает творческий потенциал и системное мышление.
Цель КОП, в том числе ТН Обучение детей сборке модели байдарки из металлического конструктора.
Количество часов КОП, в том числе ТН 3 занятия по 25 минут.
Максимальное количество участников 6-8 детей .
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП, в том числе ТН Металлический конструктор «Кроха» , тематические альбомы, энциклопедия, схема сборки байдарки , лего-человечки для обыгрывания модели байдарки .
Предполагаемые результаты (умения/навыки, созданный продукт) Дети научатся работать с металлическим конструктором. В процессе создания модели байдарки научатся пользоваться отверткой и гаечным ключом. Приобретут навыки умения работать в команде. Модель байдарки .
Список литературы, использованной при подготовке КОП, в том числе ТН.
Инструкция к металлическому конструктору «Кроха» , тематические альбомы с водными видами спорта, моя первая энциклопедия «Спорт» , «Как это устроено» .
Публикации по теме:
1. Технологическая карта по речевому развитию для детей раннего возраста «Игрушки нашей группы». 2. Тема: «Игрушки» 3. Возрастная группа:.
Дополнительная общеразвивающая программа научно-технической направленности «Фиксики». Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ФИКСИКИ» Направленность программы: научно-техническая Возраст обучающихся:.
В 2016-2017 учебном году в подготовительной группе под руководством воспитателей функционировал кружок технической направленности «Юный.
Технологическая карта работы с детьми старшего дошкольного возраста (6–7 лет) Таблица 1 Технологическая карта работы с детьми старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет) по образовательной области «Познавательное развитие».
Технологическая карта КОП «Грамотный покупатель» (средняя группа) Краткосрочная образовательная практика «Грамотный покупатель» для детей 4 - 5лет Технологическая карта КОП Воспитатель: Васильева Надежда.
Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично формулированная) Краткосрочная образовательная практика.
Технологическая карта музыкальной деятельности для детей среднего возраста Группа: средний возраст 5 лет. Тема: «Веселое путешествие». Пособие авторов И. Новоскольцева, И. Каплунова. по программе «Ладушки». Цель:.
Краткосрочную образовательную практику технической направленности (КОП) «Синичка» для детей старшей группы (5-6 лет) прислала учитель-логопед Маджара Марина Владимировна МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 387» г. Перми
Нововведения и качественные изменения в системе дошкольного образования стали нашими спутниками. Одним из нововведений стало прочное внедрение системы краткосрочных образовательных практик в жизни дошкольного учреждения. Практики помогают нашим детям получить возможность раскрытия внутреннего потенциала, почувствовать чудеса в обычных вещах. За небольшой период времени дети получают результат своей работы и могут презентовать его своим друзьям и родителям. А главное у ребенка есть возможность выбора, того чего ему бы хотелось сделать или узнать.
Логопеды тоже активно поддерживают краткосрочные образовательные практики ведь они один из аспектов преодаления нарушений речи в интересной и увлекательной форме. В нашей группе реализуются практики разной направленности, а особенно популярны практики у наших детей технической направленности с движущими элементами. Разработать практику мне помогла синичка живущая под окном нашей группы, дети ежедневно за ней наблюдали и тысячи вопросов о синичке требовали немедленного ответа.Моя практика «Синичка» творчески познакомила ребят с удивительными фактами жизни синички, выполненная своими руками модель с выдвижным язычком и написанием названия птички раскрыла детям удивительный мир птицы живущей под нашим окном. Созданная модель поможет детям проигрывать разные ситуации, презентовать свое творчество друзьм и родителям.
Предлагаю и вам познакомится с технологической картой практики.
Технологическая карта
Аннотация для родителей:
Благодаря краткосрочной практике дети смогут узнать интересные факты о жизни синичек, создав модель с движущимся элементом; запомнить написание названия птицы.
Цель: активизация и актуализация знаний детей о синичке в запоминании интересных фактов о ее жизни, посредством творческого выполнения модели с движущимся «язычком» и графическим написанием названия птицы.
Количество часов коп: 1 занятие 25 минут.
Максимальное количество участников: 7 человек.
Перечень материалов и оборудования:
заготовки из бумаги для изготовления синички, фломастеры, клей, ножницы, декоративные элементы.
Предполагаемые результаты: Объёмная, движущая модель «Синичка» с написанным названием птицы, дополненная рассказом об интересных фактах жизни синички.
Тематический план практики:
Вводная часть:
- Загадка:
К нам в гости прилетела птица,
а зовут ее…. (синица) - показать картинку
– наблюдение за синичками из окна группы(ранее дети наблюдали за птицами во время прогулки, подкармливали птиц,вместе с родителями рассматривали синичек по дороге домой);
– чтение рассказа История синички(см. Т.А. Шорыгина «Птицы, какие они?»);
– рассматривание альбома «Веселые синички» (проговаривание интересных фактов о жизни птиц с разбором трудных, непонятных слов).
Основная часть:
– «Мы детали собираем и синичку получаем» (создание модели синички по алгоритму)
Заключительная часть:
– «Мы такие молодцы – теперь в руках у нас синицы»
– демонстрация детьми готовой модели синицы с проговариванием своей истории
Список литературы:
- Т.А Шорыгина « Птицы, какие они?»
- Л.А.Парамонова «Детское творческое конструирование»
- интернет-ресурс («Яндекс картинки»)
Вы хотите знать, как грамотно заниматься дома с вашим ребенком? Подпишитесь на обновление сайта, и Вы всегда будете знать, когда появилась новая статья.
