Итоговое родительское собрание во второй младшей группе.
«Чему мы научились за год»
Цель:
Подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи:
Познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;
Подвести итоги совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.
Наметить перспективный план работы на 2017-2018 учебный год.
Вступление.
Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы.
Хотим свое выступление начать со слов известного педагога А. С. Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»
Младший возраст – важней период в развитии вашего ребенка, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром. А чтобы этот переход прошел плавно, мы проделали в этом году большую работу. Мы хотим вам немного рассказать о том,чему научились ваши дети в детском саду.
Дети успешно освоили умения самообслуживания, культурно-гигиенические навыки.
В самообслуживании, прежде всего мы научили детей последовательно одеваться и раздеваться. В дальнейшем детей необходимо учить застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.
Обучая детей навыкам самообслуживания, мы не забывали о таком эффективном приеме, как поощрение. Одобряя действия малыша, привлекаем внимание остальных детей к тому, что он сам что-то сделал, например, надел колготки и туфли. Говорили: «Вот видишь, сегодня постаралась - у тебя все и получилось». Поощрения вызывало у ребенка чувство радости, создало уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий, к самостоятельности. Одобряли и тех, кто еще вчера не справлялся с каким-либо действием, а сегодня выполнил его самостоятельно.
Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф. При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.
Научили самостоятельности детей и во время еды, используя такие приемы, как показ с пояснением. Обедая за одним столом с детьми, показывали, как правильно есть, как держать ложку, предлагали взять ложку так, как это делает воспитатель. Используем игровые приемы. Во время приема пищи приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.
Конечно, малыш не сразу приобретает необходимые навыки, ему требуется наша помощь, создание необходимых условий для проявления самостоятельности, правильно руководить действиями детей и обязательно хвалить, хвалить за малейшее проявление самостоятельности.
Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно. Главное правило: не делать за ребенка то, что он может сделать самостоятельно
Игра сопровождает ваших детей в течение всего времени пребывания в детском саду. Веселые хороводные, имитационные игры, игры с сюжетными игрушками в утренние часы поднимают настроение, сближают детей, помогают забыть минуты расставания с родителями. Игровые моменты во время умывания, приема пищи, сборов на прогулку повышают интерес детей к выполнению режимных процессов, способствуют развитию самостоятельности. На прогулке игры с песком, водой, снегом, с предметами обогащают представления детей о разнообразных качествах и свойствах предметов, об их назначении. Например, играя с песком, дети узнают свойства песка, песок бывает сырой и сухой, сырой легче лепится.
Научили детей играть и в сюжетно-ролевые игры, такие как больница, магазин, семья, разыгрываем простые, жизненные ситуации: «готовим мишке обед», «купаем куклу», «лечим зайчика», «принимаем гостей».
Дидактические игры использовали для развития внимания, мышления, речи, умение сравнивать. Закрепляли знания о животном, растительном, предметном мире.
Детям 4 года жизни свойственно:
1. Потребность в самостоятельности;
2. Увлеченность игрой;
3. Любознательность;
4. Общение со сверстниками.
На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия.
На занятиях музыкой дети активно включаются в совместную деятельность, поют, воспроизводят танцевальные движения. Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
В образовательной деятельности разучили 6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный. Размер (большой, маленький). Формы (круг, квадрат, треугольник). Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Умеют правильно держать их в руке. Различают цвета.
Дети знают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.
В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина). Умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.
Дети с удовольствием играют в дидактические и развивающие игры. Складывают пирамидки, собирают крупные пазлы. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И, конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.
В этом году в группу были приобретены новые игрушки: машинки, парикмахерская для девочек, наборы докторов, мячи, конструктор, песочные наборы, детская посуда.
А еще наша предметно-развивающая среда пополняется благодаря вашей помощи. Были приобретены необходимые для образовательного процесса наглядные пособия, которые помогают ребенку в знакомстве с окружающим миром и на занятиях.
Упражнение «А у нас» (разговор с флажками)
Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал.
(Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году).
А теперь мы хотим показать вам наш проект «Подари цветок Земле», работа над которым еще продолжается.
(Просмотр презентации проекта).
коллективная работа «Подари цветок Земле».
Подведение итогов.
Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеемся, порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!
(В заключение собрания одна из мам подготовила
музыкальный номер).
Воспитатели:
Аверьянова Е.Н
Вишнякова Е.Н.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №18 «РАДУГА» ГОРОДА ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН
Конспект итогового родительского собрания - КВН во второй младшей группе общеразвивающей направленности №2 «Пчелки »
«Знатоки»
Воспитатель: Мельникова О.Ю.
Итоговое родительское собрание-КВН «Знатоки» во второй младшей группе
общеразвивающей направленности№2 «Пчелки».
Цели :Расширение контакта между педагогами, родителями и детьми;показать родителям,чему дети научились за учебный год.
Задачи - Способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.
Форма проведения :КВН.
Участники :воспитатели, родители, дети.
План проведения :
1.Вступительная часть.
3.Текущие вопросы.
Подготовительный этап.
1.Подготовка фото- выставки «Вот какие мы…»
2.Подготовка выставки детских работ.
3.Подготовка знаков дорожного движения (см.ход собрания) ,геометрических фигур(см.ход собрания),ширма, игрушка Буратино, смайлики, жезл сотрудника ГИБДД, обручи(синий и красный).
ХОД СОБРАНИЯ:
1.Вступительное слово.
Воспитатель:-Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть вас у нас в гостях! Наша встреча посвящена окончанию учебного года.
Мы надеемся, что она даст вам возможность отдохнуть и порадоваться за своих детей, ведь наши дети выросли и стали на год взрослее, им сейчас 4 года. Они переходят в среднюю группу детского сада! Мы начинаем сегодняшнюю встречу с девиза людей, которые работают с детьми.
«Ребенок – это маленький росток, который холим, любим и лелеем. Ребенок – это маленький цветок, мы всей душой его согреем. Мы заботимся о том, чтоб мир открыть ему прекрасный, чтоб солнца лучик рядом с ним светился добротой и счастьем. Пусть напоит добром любви цветочек нежный, дождь – проказник, расти цветочек, наш расти, и превратись в цветок прекрасный!»
Закончился учебный год, дети подросли, много узнали и многому научились. Поэтому я решила провести не обычное собрание, а КВН между детьми и родителями нашей группы. Оценивать команды будет жюри, я сейчас его представлю…
2.КВН.
Воспитатель :-1. Сейчас я предлагаю придумать название команд.
2. Объявляю следующее задание – конкурс загадок.
Будьте внимательны – загадки о геометрических фигурах и телах.
Итак, загадки для команды детей:
Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня. (Круг)
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины. (Квадрат)
Три мои стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются –
Угол получается. (Треугольник)
Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И всё же, похож на квадрат, между прочим,
Две длинные стороны и две покороче. (Прямоугольник)
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (Овал).
Следующие загадки для команды взрослых:
Как его нам не вертеть
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы сможем,
Только будем осторожны:
Он не ласков и не груб
Потому что это… (куб) .
Вновь беремся мы за дело,
Изучаем снова тело:
Может мячиком он стать
И немного полетать.
Очень круглый, не овал.
Догадались? Это… (шар) .
Египтяне их сложили
И так ловко смастерили,
Что стоят они веками.
Догадайтесь-ка вы сами
Что же это за тела,
Где вершина всем видна?
Догадались? Из-за вида
Всем известна… (пирамида) .
Присмотрись, стоит ведро -
Сверху крышка, снизу дно.
Два кружка соединили
И фигуру получили.
Как же тело называть?
Надо быстро отгадать. (Цилиндр) .
Это, вроде бы, ведро,
Но совсем другое дно:
Не кружок, а треугольник
Или даже шестиугольник.
Очень тело уж капризно,
Потому что это… (призма) .
Вот колпак на голове –
Это клоун на траве.
Но колпак не пирамида
Это сразу, братцы, видно:
Круг в основе колпака.
Как же звать его тогда? (Конус) .
Воспитатель:Слово жюри, хотелось бы услышать, как команды справились с заданием. Спасибо, а мы продолжаем и следующий конкурс «Сказочный».
Воспитатель :-Уважаемые родители, я предлагаю вам вспомнить и назвать как можно больше сказок для детей.
Воспитатель :-Для вас, ребята, вновь загадки. На этот раз нужно угадать героев сказок.
На сметане мешон,
На окошке стужон,
Круглый бок, румяный бок
Покатился. (Колобок)
Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор. (Айболит)
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки.
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? … (Медведь)
Баба била - не разбила,
Дед ударил - не разбил.
Баба очень загрустила.
Кто же бабе подсобил?
Прибежала в дом малышка.
Вмиг яйцо разбила. (Мышка)
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали. (Дюймовочка)
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)
Воспитатель :-Слово жюри! Молодцы, обе команды отлично справились с заданием! И мы переходим к следующему конкурсу, который называется «Назови одним словом», отвечают команды по очереди.
Груша, яблоко, лимон… .(фрукты)
Картошка, лук, помидор… .(овощи)
Грузовик, велосипед, автобус…. (транспорт)
Кофта, рубашка, платье … .(одежда)
Сапоги, туфли, ботинки (обувь)
Лошадь, овечка, корова… .(домашние животные)
Волк, медведь, заяц (дикие животные)
Ворона, воробей, синица… (птицы)
Сметана, мясо, хлеб…. (продукты)
Учитель, продавец, повар…. (профессии)
Воспитатель :-Слово предоставляется нашему уважаемому жюри!
Воспитатель: -Я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру «Передай колпак». Наступило лето, впереди много прекрасных солнечных дней, когда наша детвора будет много времени проводить на улице. Хотелось бы вспомнить некоторые правила дорожного поведения и вообще поведения на улице. Итак, следующий конкурс «Знатоки».
Игровой момент.
Воспитатель:- Ой, кто это у нас прячется под колпаком?(колпачок стоит на ширме).Да это же наш друг Буратино! Здравствуй, Буратино!
Буратино :-Здравствуйте дети, а также их родители! Веселые вопросы услышать не хотите ли?!
Задание для детей
Ты переходишь дорогу на красный свет светофора? (Нет)
Ты переходишь дорогу только там, где есть пешеходный переход? (Да)
Ты идёшь в детский сад по тротуару? (Да)
Ты играешь на проезжей части дороги? (Нет)
Надо уступать место пожилым людям в общественном транспорте? (Да)
Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)
По какой части улицы должны ходить пешеходы? (тротуар, пешеходная дорожка, обочина) .
Как называется человек, управляющий движением на проезжей части? (Регулировщик)
Где ожидают пассажиры автобус? (На остановке)
Сколько и какие сигналы имеет светофор? (три - красный, желтый, зеленый)
Человек, едущий в транспорте, но не управляющий им? (Пассажир)
Следующее задание для взрослых:
Буратино :В автомастерскую привезли машины после аварии и вам, уважаемые взрослые, нужно как можно быстрее отремонтировать их и рассказать, как используется этот транспорт (родители собирают пазлы на тему транспорт).
Буратино:- А пока ваши родители собирают пазлы, я предлагаю вам отдохнуть и сыграть в игру:
«Это я, это я – это все мои друзья».
Буратино- :Я буду вам задавать вопросы, а вы, если так поступаете, будете мне отвечать: «Это я, это я – это все мои друзья! ». А если нет, то молчать. Договорились?
Кто из вас идет вперед только там, где переход? (это я…)
Кто из дома выбегает, на дороге мяч гоняет? (молчат)
Знает кто, что свет зеленый означает путь открыт? (это я…)
Кто из вас вагоне тесном уступил старушке место? (это я…)
Кто из вас, идя, домой, держит путь по дороге? (молчат)
Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора? (молчат)
Знает кто, что красный свет – это значит – хода нет! (Это я, это я – это все мои друзья!)
Воспитатель :-Молодцы, и дети и родители!
Много есть различных знаков
Эти знаки нужно знать,
Что бы правил на дороге
Никогда не нарушать!
Воспитатель :-Всех участников команд приглашаю встать в круг. Под музыку передавайте друг другу жезл. У кого окажется жезл, по окончании музыки берет нужный знак из круга и называет его.
- «Пешеходный переход»
- «Проезд запрещён»
- «Велосипедная дорожка»
- «Остановка»
- «Пункт питания»
- «Заправка»
- «Осторожно, дети»
- «Кататься на велосипеде запрещено»
Воспитатель :Вот и подошел к концу наш КВН, я предоставляю слово нашему жюри(Награждение команд –вручение смайликов «Молодец»)
Воспитатель :-Я думаю, уважаемые взрослые, что вы ничуть не пожалели о проведенном времени, мало того, что увидели, как подросли ваши детки и чему они научились, но вы еще имели приятную возможность поиграть вместе. Спасибо вам! Я подготовила для вас небольшие памятки, чтобы летний период прошел для детей безопасно(Буклеты «Здравствуй, лето!», «Маленький пешеход»).
Воспитатель благодарит родителей за активное участие в жизни МБДОУ №18 «Радуга»,за активное участие и помощь в жизни группы «Пчелки».
3.Текущие вопросы.
методическая разработка
Итоговое родительское собрание в младшей
группе.
Цель:
рассказать родителям, какие малыши, стали большие и чему они
научились за год.
Задача:
подведение итогов работы группы за год;
Место проведения
: музыкальный зал
Форма проведения
: родительский вечер
Добрый вечер, уважаемые родители!
Я рада новой встрече с вами!
Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе с вами подведём итоги,
отметим достижения наших малышей, оценим результаты.
Ваши детки, целый год ходили в детский садик. Они пришли такими
маленькими, беззащитными, а теперь посмотрите, какими они стали, совсем
большие, некоторые уже умеют и штанишки сами надеть, и песню споют, и
рисунок нарисуют.
Наши маленькие помощники помогают уже нам наводить порядок в
группе, убирать игрушки.
В образовательной деятельности мы с ними учились группировать
предметы по цвету (в основном 6 основных цветов: красный, желтый,
зеленый, синий, белый, черный), группировать по размеру (большой,
маленький), по форме (шар, квадрат). Называть один и много предметов.
Некоторые наши, малыши уже умеют называть домашних и диких
животных, их детенышей. Различать некоторые овощи, фрукты (1-2 вида).
Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях. (Это
понятие как солнце, дождь, снег).
Так же научились слушать доступные по содержанию стихи, сказки,
рассказы. Самостоятельно рассматривают иллюстрации в книжках.
Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, у нас
проводились с ними физкультурные занятия. Также играли и в подвижные
игры.
На музыкальных занятиях мы, приучались слушать музыкальные
произведения, воспроизводить танцевальные движения (Например: хлопать,
притоптывать), разучили новые танцы.
На занятиях по рисованию, дети стали понимать, что карандашами,
красками и кистью можно рисовать. Научились проводить горизонтальные,
вертикальные и округлые линий, передавать в рисунке образы. Также
малыши познакомились с пластилином, они умеют раскатывать комочки
пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; лепить
несложные фигурки.
В этом году наша предметная развивающая среда пополнилась новыми
игрушками, машинками,
куклами, детишки с удовольствием играют в
настольные, развивающие игры. Складывают
пирамидки, матрешки,
собирают вкладыши, мозаики. Малыши очень рады им и с удовольствием в
них играют.
Хотелось бы сказать и о грустном, о заболеваемости. В течение года,
некоторые наши малыши болели.
К вопросам о сохранении и укреплении
здоровья детей раннего возраста стоит подходить со всей серьезностью: ни
для кого не секрет, что иммунитет маленького неокрепшего человечка, легко
поддаётся во время, вспышек простудных заболеваний, в период
адаптационного периода иммунитет ослабевает, и малыши часто болеют.
Поэтому я считаю, что главной нашей задачей, является сохранение и
укрепление физического и психического здоровья детей.
Стоит заметить, что этот прожитый год принесёт большую пользу
вашим детям уже в ближайшем будущем. Ведь посещая детский сад, ребёнок
принял садик как часть своей жизни, у него появились свои друзья и
подружки. А это значит, у него легче пройдёт период адаптации в следующей
группе. И это очень важно для всех участников образовательно-
воспитательного процесса: для детей, педагогов и родителей.
Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам
выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень
рады, что пришли к нам на итоговое собрание и, надеюсь, порадовались за
малышей, увидели результаты и их маленькие достижения.
Всего вам доброго!
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе
«Чему мы научились за год»
Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
Повестка нашего собрания:
1. Вступительное слово воспитателя
2. Показ презентации «Чему мы научились за год» Гусева Ю.И.
3. Разное.
1. Вступительное слово воспитателя
Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.
В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.
Все дети хорошо адаптировались к детскому саду. По итогам адаптации поступило новеньких - 2 детей Алдияр и Айлана, они прошли адаптацию в легкой степени.
Упражнение «А у нас»(разговор с флажками)
Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году.
Итак, мое выступление будет сопровождаться презентацией, на слайдах которой вы увидите некоторые интересные моменты из жизни детей нашей группы.
Слайд 1
«Мы расскажем вам о том, как мы в садике своем очень весело живем! »
Слайд 2 «Утренняя гимнастика»
День начинается с утренней гимнастики. Комплексы гимнастики расписаны на каждый месяц в игровой стихотворной форме. «Ветер дует нам в лицо…», «Зайка серенький», «А у нас во дворе», здесь у детей есть возможность перевоплотиться в различных животных.
Слайд 3 «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, Ну попробуй нас догнать!»
В течение дня играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике. Очень любят наши дети играть в игры, где их кто-то догоняет «Гуси -Лебеди», «У медведя во бору».
А еще мы любим отмечать дни рождения, для именинника мы обязательно водим «Каравай» .
Слайд 4 Ходьба по массажным дорожкам «Здоровье»
Проводим оздоровительную работу перед сном (босохождение, воздушные ванны, согласно температурному режиму. Ходьба по массажным дорожкам с пуговицами)
Слайд 5 Физическое развитие
Проводим активные занятия по физическому развитию: ходьба по скамеечкам, прыжки в длину, метание мячика на дальность и т.д.
На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.
Слайд 6 Культурно-гигиенические навыки
В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания дети самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.
Слайд 7 Не все умели кушать ложкой, но подросли с годок – немножко, Теперь смотрите-ка скорее , Кушать сами мы умеем!
Во время приема пищи дети самостоятельно кушают, приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Дети хорошие помощники в сервировке стола: раздают хлеб и ложки. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.
Слайд 8 Навыки самообслуживания
При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.
Слайд 9 Художественное творчество
Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Умеют правильно держать их в руке. Различают цвета. Учились проводить горизонтальные и вертикальные и округлые линий.
Дети умеют пользоваться пластилином, раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывают от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.
В образовательной деятельности разучили 6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, размер (большой, маленький, формы (круг, квадрат, треугольник). Называть один и много предметов.
Дети знают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.
Слайд 10 На музыкальном развитии
Которое ведет музыкальный руководитель – Скрыльников А.Н.. дети активно включаются в совместную деятельность, поют, знают очень много песенок, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, воспроизводят действия животных, например, зайчика). Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
Слайд 11 В конструктивной деятельности:
В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.
Слайд 12 Игровая деятельность:
Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Складывают пирамидку, собирают пазлы. Овладели навыками сюжетно-отобразительной игры. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.
Подведение итогов.
И для подтверждения успехов ваших детей хотелось бы предоставить вам их портфолео, где видно, что они очень старались аккуратно выполнять все работы.
В этом году в группу были приобретены новые игрушки: машинки, парикмахерская для девочек, пирамидки, мячи, конструктор, скакалки, посудка.
А еще наша предметная среда пополняется вашими подарками, которым малыши очень рады и с удовольствием играют.
Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!
Ершова Валентина Анатольевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ ДС №4 "Морозко"
Населённый пункт:
город Мегион, Тюменская область
Наименование материала:
учебно-методический материал
Тема:
"Итоговое родительское собрание" во второй младшей группе
Дата публикации:
02.07.2017
Раздел:
дошкольное образование
Протокол итогового родительского собрания группы общеразвивающей
направленности «Б» для детей в возрасте от 3 до 4 лет»
№ 3 12.05.2017г.
Тема: «Как повзрослели и чему научились наши дети»
Председатель:
Секретарь:
Присутствовали:
Отсутствовали
причине:___
человека
отпуске,__–
болезни,___
уважительной причины.
Форма проведения: Круглый стол.
Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести
итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
Повестка нашего собрания:
1. Подведение итогов за 2016 – 2017 год.
2. Игра с родителями «А у нас» (разговор с флажками)
3. Общие вопросы.
1. Подведение итогов за 2016 – 2017 год.
Валентина Анатольевна рассказала, что было в этом учебном году интересного, чему
дети научились и над чем еще предстоит поработать. В течение года все дети
развивались
согласно
возрасту,
осваивали
программный
материал
показали
положительную
динамику
направлениям
развития.
адаптировались к детскому саду.
Елена Николаевна рассказала о том, что на конец года дети физически развиваются,
желанием
двигаются,
интересно
выполнять
разнообразные
физические
упражнения,
научились
выполнять
различные
действия.
соответствии
возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны
быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое.
сформированы
простейшие
культурно-гигиенические
умывания
самостоятельно
намыливают
вытирают
полотенцем.
полотенце
аккуратно вешают его на место.
Во время приема пищи дети самостоятельно кушают, приучаются кушать аккуратно,
пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Научились убирать игрушки после
игровой деятельности.
При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь)
и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается детям чуть сложнее, но они
На музыкальном занятии дети активно включаются в совместную деятельность,
поют, знают очень много песенок, воспроизводят танцевальные движения. Дети
эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Складывают
пирамидку,
собирают
Овладели
навыками
сюжетно-ролевой
переносят знакомые действия в игру.
2. Игра с родителями «А у нас» (разговор с флажками)
Валентина Анатольевна предложила родителям поиграть в игру «А у нас», где
родители, взяв в руки флажок должны были рассказать, что произошло нового с
ребёнком на их взгляд, чему он научился, чем удивил и порадовал, а может и
Родители
передавали
«хвастались»
каким-либо
качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом
году. Все были довольны и удовлетворены результатами.
3. Общие вопросы.
Николаевна
подтверждения
предоставила
родителям
детские портфолио, где видно, что дети очень старались аккуратно выполнять все
работы. А также пояснила, что в этом году в группу были приобретены новые
игрушки: машинки, парикмахерская для девочек, пирамидки, мячи, конструктор,
скакалки, посудка. Обсудили вопросы на следующий учебный год.
родительского
собрания
поблагодарили
родителей
сотрудничество в течение года.
