Добрый день, дорогие взрослые!
Сегодня хотела бы поговорить о том, как тяжела родительская ноша. Приходится познавать все тонкости воспитания детей и пытаться применить их на собственном малыше.
Как часто мы наблюдаем капризы крохи и порой не знаем, что делать, когда ребенок не слушается. Сначала нужно разобраться в причинах истерики, и тогда ваши дальнейшие действия, милые родители, будут вполне определенными.
Непослушный ребенок – это не трагедия семьи, а симптом некоторого недопонимания или невнимания друг к другу. Дело не в характере малыша, а в том, как он себя ощущает, и сколько внимания способны уделять ему родители.
Задайте себе вопрос: сколько времени в день малыш проводит с вами? Как вы реагируете на его поведение? Как часто кричите на него? Уверена, что семейная статистика будет не блестящей. И это главная причина того, что кроха капризничает. А теперь подробнее.
- Малыша что-то беспокоит. Это может быть скрытое заболевание, о котором вы не подозреваете. Проследите за поведением крохи. Возможно, он часто прикасается к той части тела, в которой ощущается боль. Кроха не может понять, что с ним происходит, и поэтому выражает свое недовольство единственно возможным способом.
- Метод привлечения внимания. Капризы – средство обратить на себя внимание родителей. Так ведут себя дети в семьях, где мама и папа много работают и мало проводят с ними времени. Окрики, призванные успокоить, не помогают, а купленные дорогие игрушки уже через день лежат без дела. Если эта ситуация о вас, то вашему крохе явно не хватает тепла. Речь идет именно о недостатке общения, а не о совместных походах по магазинам.
- Шантаж. Как бы страшно это ни звучало, но капризами дети часто пытаются заставить родителей купить им понравившуюся игрушку. Удивительно, но этот факт имеет место отнюдь не в бедных семьях. Дети из обеспеченных семей привыкли, что им ни в чем не отказывают, и при малейшем сопротивлении родителей они реагируют истерикой.
- Результат чрезмерной опеки. Если родители постоянно одергивают малыша, запрещают, совсем не дают проявлять самостоятельность, он начинает бороться за собственное проявление личности. Может получиться так, что воспитатель в детсаду будет отзываться о ребенке как о милом и спокойном, а дома этот кроха сводит с ума родителей. Дело в том, что дошкольные учреждения требуют от детей определенной доли самостоятельности. Если малышу это нравится, не стоит лишать его такой возможности и дома.
- Возрастные кризисы детей. В это период дети испытывают внутренний конфликт с собой. Ученые называют это время первым периодом упрямства, когда маленькие члены семьи действует всему наперекор. Дети в этот период могут скрывать или .
Многие родители, прочитав статью, кивнут головой: конечно, причины – это хорошо, но как нужно вести себя, чтобы успокоить карапуза? Рассмотрим, как реагировать грамотно на ситуацию.
Выходим из положения достойно
Первое, о чем следует помнить родителям, что они мудрее и имеют определенный жизненный опыт. В этом их преимущество.
- Если ребенок заболел, внимательно осмотрите тело, прислушайтесь к дыханию, измерьте температуру. Расспросите малыша, болит ли у него что-нибудь. Даже если симптомы отсутствуют, но у вас по каким-то причинам есть подозрения на болезнь, не поленитесь сходить к педиатру и сдать нужные анализы.
- Уделяйте ребенку больше времени. В условиях современного темпа жизни это очень сложно, но вдвойне необходимо. Количество проведенного вместе времени можно заменить качеством. Это не означает сюсюкаться и потакать капризам. Почитайте вместе с малышом книжку, сходите на прогулку, посетите представление в цирке. О периоде, проведенном с вами, у крохи должны остаться яркие впечатления. Совместное безмолвное сидение перед телевизором продуктивным не назовешь.
- Правильно излагайте запреты. Годовалого малыша нужно уметь отвлечь от опасного предмета, а старшему ребенку уже можно объяснить, почему то или иное брать в руки нельзя.
- Не подавляйте «я» крохи. Создайте ему ситуацию, когда малыш может быть вам полезен и сможет проявить самостоятельность. Пусть помогает вам в делах по дому, несет небольшую сумку из магазина и т.д.
- Не показывайте, что чадо находится в центре внимания семьи. Для этого не нужно акцентировать его внимание на каждой новой покупке или его преимуществе перед другими детьми. В период капризов не потакайте, а попытайтесь успокоить без криков. Будьте тверды в своих решениях. Малыш должен знать: если нет, значит, нет.
Стройте фундамент доверительных отношений с детьми , общайтесь, будьте друзьями, советуйтесь со своим ребенком и тогда все капризы и непослушания уйдут на второй план, а на первом плане будут ваши любовь и дружба.
Для подростков очень большое значение имеет родительский авторитет, если его нет, то они ищут себе другого человека для подражания и не факт, что это будет положительный герой. Поэтому делайте все сейчас и сразу.
Более подробно разобраться в тонкостях детской психологии вам поможет видео курс «Мой не капризный ребенок» . На этом тренинге – семинаре вы сможете поиграть в различные ситуации с вашими детьми и найти из них выход. Ведь практика это самое главное в таких вопросах.
А как вообще у вас дела...?
Дорогой читатель, а что у тебя в жизни происходит? Пиши, рассказывай, не стесняйся. Вот у нас, например, сегодня сломалась газовая колонка. И мы всю ночь спали без отопления. Утром муж позвонил в сервисный центр и ему сказали, что нужно заказывать новую деталь, а ждать ее две недели.
Вы себе представляете, две недели без отопления!!! Но у моего мужа руки золотые и он все сам раскрутил, пошаманил, прикрутил и вуаля, все работает.
Вот так и живем, наслаждаемся каждым днем. На этом сегодня все.
Если статья была вам интересна, напишите о ней в соц.сетях или порекомендуйте знакомым. До свидания! Жду на следующих обсуждениях!
Что делать, когда ребенок не слушается? Бывает, что просто руки опускаются, не понятно, как действовать, чтобы объяснить своему малышу, что все же так нельзя себя вести. Малыш надувает губки, плачет или даже бьётся в истерике. Сердце мамы разрывается на части.
Давайте узнаем, что советуют делать известные педагоги и психологи, когда ребенок не слушается. Как поддерживать дисциплину у ребенка?
Антон Семенович Макаренко о дисциплине
Всемирно известный советский педагог уделял вопросу дисциплины ребенка огромное значение. Он считал, что «дисциплина создается не отдельными какими-нибудь «дисциплинарными» мерами, а всей системой воспитания, всей обстановкой жизни, всеми влияниями, которым подвергаются дети. В таком понимании дисциплина есть не причина, не метод, не способ правильного воспитания, а результат его».Таким образом, к этому вопросу нужно подходить комплексно. Если ребенок не слушается, значит нужно обратить внимание на обстановку в семье, возлагаемыми на него обязанностями, так называемым трудовым воспитанием, влиянием его друзей, уважением к старшим. Только разобравшись с этим комплексом полностью, можно понять причины такого поведения у ребенка и начать работу по восстановлению дисциплины.
А. С. Макаренко неоднократно писал, что легче сразу воспитывать правильно, чем потом работать над ошибками.
Юлия Борисовна Гиппенрейтер: 4 цветовых зоны
Ю. Б. Гиппенрейтер пишет о том, что сначала необходимо установить добрые дружественные отношения с ребенком, а затем на их основе укреплять дисциплину.«Без умения учитывать эмоции и переживания, интересы и потребности ребенка, да и свои собственные, родители не могут наладить дисциплину», - пишет она.
Каждому ребенку необходим режим дня, порядок и правила поведения. Таким образом, дети становятся более спокойными, их жизнь становится более понятной и размеренной, так они чувствуют себя в безопасности. Когда ребенок не слушается, он восстает «не против самих правил, а против способов их «внедрения». Если изменить подход к установке «жизненных правил», то дети охотно принимают их.
И наоборот, дети, которым позволяется делать все, что им придет в голову, чувствуют себя дискомфортно. Ю. Б. Гиппенрейтер приводит в пример такой случай: «Один подросток с горечью признался, что родители его совсем не любят, так как позволяют ему слишком многое, включая и то, что запрещается другим ребятам. «Им, по-моему, просто нет до меня дела», - печально заключил мальчик».
Юлия Борисовна в книге «Общаться с ребенком. Как?» приводит образ четырех цветовых зон.
- 1 зона действий ребенка, где ему разрешается поступать по собственному желанию.
- 2 зона - ребенку предоставляется относительная свобода.
- 3 зона действий ребенка, которые не приветствуются, но позволяются при особых обстоятельствах
- 4 зона - категорически запрещенные действия.
Не стоит забывать, что дети часто проверяют на прочность эти правила поведения. Если родители одно и то же действие то запрещают, то позволяют, ребенок не будет следовать запретам. Он просто поймет, что эти правила «не прочные». Родители сами должны придерживаться своих рекомендаций, чтобы сохранить дисциплину.
Мария Монтессори о свободе и дисциплине
«Дисциплина в свободе - вот великий принцип,
который нелегко понять стороннику
традиционных школьных методов»
Детям, занимающимся по методике Марии Монтессори, дается достаточно большая свобода передвижения и свобода выбора собственных занятий. Взрослые выступают лишь как наблюдатели и помощники, отдавая инициативу ребенку, при необходимости направляя его действия или «помогая сделать это самому».
«Раз дисциплина основана на свободе, то и самая дисциплина должна быть деятельной, активной. Обычно мы считаем индивида дисциплинированным только с той поры, как он станет молчаливым, как немой, и неподвижным, как паралитик. Но это - личность уничтоженная, а не дисциплинированная» - пишет в своей книге Мария Монтессори.
Для установки настоящей дисциплины, ребенок должен четко разделять понятия «добро и зло». То, что делать категорически нельзя - необходимо запрещать с безусловной строгостью. При этом необходимо, чтобы ребенок «не смешивал добро с неподвижностью и зло с активностью. Потому что наша цель - дисциплинировать для деятельности, для труда, для добра, а не для неподвижности, для пассивности, для послушания».
М. Монтессори считает высоко дисциплинированным классом комнату, где дети движутся целесообразно, осмысленно и добровольно , не совершая грубых и резких актов.
Она пишет о бессмысленности попыток изолировать ребенка от возможных «нарушений дисциплины». Например, дети, привыкшие сидеть за привинченными к полу партами, попадая в иную обстановку, начинают ронять стулья, переворачивать столы. А дети, занимающиеся в более «лояльных классах» привыкают аккуратно обращаться с мебелью.
В одной из школ М. Монтессори сделали довольно узкую полку для различных геометрических фигурок. Полка была слишком узка, и дети, выбирая фигурку, часто роняли что-нибудь на пол. Директор школы собралась переделать неудачную полку, но к тому времени, когда пришел столяр, дети научились осторожно обращаться с полкой и перестали ронять предметы. «Простота или несовершенство предметов способствует развитию у ребенка активности и ловкости».
Делаем выводы
Если ребенок не слушается, для начала необходимо разобраться с причиной его действий, с обстановкой, повлиявшей на подобные действия ребенка. Эту обстановку необходимо изменить.Важно учитывать интересы и чувства ребенка, чтобы «методы воздействия» не вызвали у него бурного сопротивления и отказа от дисциплины.
Ребенок должен четко понимать «что такое хорошо и что такое плохо». Тем не менее, обязательно должна присутствовать свобода и самостоятельность в поведении ребенка. Деспотично ограничивая ребенка, мы убиваем его личность, способности и инициативность, ведь каждый родитель хочет видеть своего ребенка спокойным, уравновешенным, уверенным в себе, хочет гордиться приличным поведением с окружающими и его многочисленными достижениями.
Пусть ваши дети будут свободными и дисциплинированными!
🤔Многие родители сталкиваются с такой проблемой, когда ребенок не хочет, сопротивляется, на отрез отказывается и не любит читать!
Были проведены очень интересные исследования:
📌Родители, которые никогда не принуждали ребёнка к чтению, в 100% случаев стали счастливыми обладателями ребёнка-книголюба.
И пока ребенок мал, сейчас самое время научить ребенка читать и прививать ему любовь к чтению.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ЧИТАТЬ?
✔РОДИТЕЛИ, НАЧИНАЕМ С СЕБЯ
Первый шаг, который необходимо сделать, это любить книгу самому и показывать свою любовь к чтению детям. Есть, конечно, случаи, когда дети сами по себе книголюбы и просто влюблены в чтение, но это большая редкость. В основном же любовь к чтению нужно прививать.
✔ЧИТАЙТЕ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ
Читая книги вместе с ребенком, Вы тем самым отрабатываете хорошую привычку, интерес и любовь к чтению. Читайте ежедневно. Читайте книги на ночь. Исследования показали, что хорошо читающим детям родители читали примерно час в неделю, то есть по 10 минут в день.
✔НЕ ПРИНУЖДАЙТЕ!
«Если не заставлять, то мой ребёнок вообще ничего делать не будет. Его интересует только: поиграть, погулять, поесть и поспать» — скажете Вы. Если Ваш ребёнок не читает и не учится без принуждения, значит, Вы уже успели “постараться”. Поэтому не давите и не принуждайте, не заставляйте ребенка читать.
👉👉👉Совет родителям: если хотите вызвать у ребёнка стойкую ненависть к определённым действиям – заставляйте его! Принуждайте его делать что-то, когда он меньше всего этого хочет и когда занят другим интересным делом.
✔ПРЕДОСТАВЬТЕ РЕБЕНКУ ВЫБОР
Дайте ребенку время и возможность выбрать СВОЮ книгу. Возможно его не интересуют те книги, которые лежат у Вас на полке. Сходите в магазин, пусть он САМ выберет ту книгу, которая ему будет по нраву.
✔ВЫЗЫВАЕМ ИНТЕРЕС
Выберите текст с интересным, ярким сюжетом, начните читать и вдруг остановитесь на самом интересном месте, а потом сообщите, что у Вас катастрофически нет времени. Оставьте ребенка наедине с книгой… А через некоторое время спросите: ну, расскажи, что там было дальше, мне это очень интересно!
✔ПЕРЕСКАЗЫВАЙТЕ
Если Вы сами любите читать, делитесь с ребенком впечатлениями от прочитанной книги. Стимулируйте желание ребенка самому делиться о прочитанном, обсуждайте героев сказки или рассказа.
❗❗❗ Хотите еще проверенные и действующие методы, которые вызовут большой интерес и любопытство у Вашего ребенка при чтении книги, пиши в комментариях💬👇 и жди выход нового поста!!!
На первом году жизни малыш приобретает много умений и навыков. Это время его активного развития, он быстро растет и учится новому. Когда ребенок начинает ходить, наступает момент, который связан с вполне понятными переживаниями. Нужна ли помощь родителей в освоении навыков ходьбы, что делать, если ребенок не ходит, как подобрать подходящую обувь? Молодых пап и мам волнует масса вопросов об их любимой крохе.
Пугаться также не стоит, слушая других молодых мамочек о том, какой ранний у нее малыш и в 11 месяцев он уже ходит сам. Конечно, существует определенная норма, касающаяся возрастных изменений, о которой расскажет педиатр, но каждый ребенок индивидуален.
Обычный среднестатистический ребенок начинает ходить в 1 год. Но это приблизительная цифра. Нормой считается, когда дети начинают ходить в промежуток от 9 месяцев до полутора года. Любой малыш начинает с попыток встать, сделать свои первые пробные шаги, придерживаясь за руку мамы, и только через время он делает самостоятельные шаги.
Несколько факторов влияют на то, когда дети начинают самостоятельно ходить:
- Генетический фактор. Если один из родителей свои первые шаги сделал рано, то стоит ожидать от крохи, что он проявит самостоятельность в ходьбе раньше своих сверстников. Но если папа пошел в два года, то не стоит требовать от малютки чего-то другого.
- Темперамент. Если ребенок непоседа, то его стремление ходить самому проявится рано. Уравновешенные и спокойные детки не торопятся учиться этому навыку.
- Половая принадлежность. Мальчишки позже начинают самостоятельно передвигаться, чем девчонки.
- Масса тела. Чем меньше вес малыша, тем шустрее он будет и соответственно быстрее пойдет. Пухлый ребенок начнет ходить гораздо позже.
Первое время кроха будет падать, так как не умеет еще держать центр тяжести. Родителям следует внимательно присматривать за ним, так как ребенку еще трудно даются первые шаги и у него нет навыка смягчать падение руками. Есть большая вероятность того, что он может разбить затылок или личико. Пока малыш учится ходить, таких ушибов будет много, но мамам не стоит поддаваться панике, потому что костная система деток в таком возрасте очень эластичная. Риск переломов сводится к минимуму.
Важно не переборщить с опекой. Изображать страх и ужас на лице при каждом полете ребенка не стоит. Реакция мамы или папы должна быть спокойной. Им следует подбодрить своего отпрыска успокаивающими словами, не спешить поднимать его, а дождаться, когда малыш поднимется сам.
Пока ребенок учится ходить, необходимо убрать все опасные предметы в квартире. Он должен быть в зоне постоянного внимания родителей.
Почему ребенок не ходит?
Когда ребенок не начинает ходить в 10 или 11 месяцев, это не повод для расстройства, а совершенно нормальное положение. Не следует форсировать события. Можно посоветоваться с педиатром, как быстро научить этому свое чадо.
Когда ребенок отказывается ходить в год, то особых поводов для беспокойства тоже не должно быть. Многие детки начинают и позже этого срока, где-то примерно в полтора года. Родители могут научить ребенка ходить, выполняя с ним определенные упражнения. Самые распространенные причины, по которым малыш не пошел в свой первый день рождения, считаются:
- Слабая готовность мышц и позвоночника. Ребенку требуется окрепнуть и набраться сил.
- Лишний вес. Активность крохи падает, если он откровенно пухленький. Нагрузка, которую испытывает костно-мышечный скелет, не дает ему возможности быть максимально подвижным. Крупные детки идут намного позже, чем их приятели.
- Генетические предпосылки. Наследственность очень важна. Норма для ребенка ходить самостоятельно будет примерно такая же, как и у одного из его родителей.
Если малыш в 2 года не научился ходить, то это серьезный повод обратиться к педиатру. Ребенка не только осмотрят, но и обследуют. Причинами, по которым ребенок не хочет ходить, могут быть:
- Стрессовые ситуации. Если нет психологического комфорта в доме, это очень может сказаться на малютке. Ссоры, скандалы, резкая смена обстановки негативно повлияют на стремление малыша ходить. Ребенку следует создать комфортные условия, он должен чувствовать уют, любовь и заботу.
- Неудачи при первых попытках. Если при первых падениях кроха травмировался, у него может остаться страх перед ходьбой. Ему необходима поддержка родителей и время, чтобы справиться со своими страхами.
- Какое-либо заболевание. После болезни вполне естественно может наступить спад детской активности. Ослабление иммунитета – это стресс для ребенка, а иногда даже замедление его развития. Забота, частые прогулки и хорошее питание помогут ему справиться с такими проблемами и восстановиться.
- Частое использование ходунков. Увлечение этим приспособлением может привести к тому, что малыш будет бояться ходить самостоятельно. Находясь в , он испытывает сильную нагрузку на нижний отдел позвоночника. В таком положении тело и стопы располагаются физиологически неправильно. Как результат, ребенок привыкает к неестественному способу передвижения.
Поводом для сильного беспокойства станет тот факт, если малыш не ходит в 3 года и старше. В таком случае он однозначно нуждается в неврологическом лечении и, вероятно, имеет определенные изменения в головном мозге.
Как научить ребенка ходить?
На подготовительном этапе, который начинается с четвертого или пятого месяца, нужно учить ребенка дотягиваться до яркой игрушки, тем самым подталкивая его к двигательной активности. Необходимо также стимулировать ползание малыша, кладя желанную игрушку на расстоянии от него. Это очень важное упражнение, чтобы в дальнейшем научить ребенка ходить, так как развивает крепкую мускулатуру.
Когда ребенок начинает ходить и только делает свои первые шаги, можно использовать детскую коляску, чтобы научить его более уверенно держаться на ногах. Опираясь на нее, он будет уверенно толкать ее и, соответственно, идти. В год детки с удовольствием идут за коляской, а не сидят в ней.
Если у ребеночка не получается в 11 месяцев или в год уверенно двигаться, то его надо учить ходить самостоятельно. Самое время с ним начать активно заниматься. Начинающего топать малыша можно заинтересовать привлекательной игрушкой, которую следует положить в самом дальнем углу. На пути к ней надо расставить стульчики и разложить большие подушки, которые станут крохе опорой при движении. Ему обязательно захочется подойти к яркой вещи. Дети, сколько бы им ни было месяцев или лет, очень любопытны и с удовольствием познают этот мир.
Полезным будет массаж ножек и ступней, он поможет расслабить мышцы, задействованные при ходьбе. Рекомендуется делать ежедневную гимнастику, включающую сгибание и разгибание ножек, занятия на фитболе. В результате малышу не будет еще и двух лет, а он будет уверенно ходить сам.
В этой статье:
Почему ребёнок не хочет идти в школу, какие причины вызывают нежелание ребят младшей, средней и старшей школы переступать порог класса 1 сентября и что влияет на нежелание первоклашек познать особенности обучения в школе? Об этом ниже.
Выделяют несколько основных причин, влияющих на нежелание детей ходить в школу. Пока остановимся на ребятах, которые уже являются учениками и знают, что их ждет за порогом школьных дверей.
Итак, основные причины негативного отношения ребёнка к школе:
- проблемы с успеваемостью;
- конфликты с учителями;
- непонимание одноклассников;
- конфликты со старшеклассниками;
- боязнь показаться на фоне более успешных учеников неудачником;
В большинстве случаев именно эти причины вызывают у ребёнка острое нежелание продолжать учебу с наступлением нового учебного года. Однако детские психологи уверены, что родителям под силу помочь детям справиться с трудностями и по-другому посмотреть на процесс обучения в школе. Как это сделать? Ниже простые советы.
Проблемы с успеваемостью
Для начала родители должны дать понять ребёнку, что оценки ни при каких обстоятельствах не повлияют на их отношение к нему. Чувствуя поддержку и понимание взрослых, ребёнок научится спокойнее относиться к школьной оценке знаний, повысит собственную самооценку и сможет найти способ улучшить успеваемость.
Важно, чтобы родители не ограничивались только словесной поддержкой любимого чада, но также обязательно нашли время побеседовать с учителями по поводу его успеваемости. Необходимо понять, что именно вызывает сложности в процессе усвоения нового материала: возможно, ребёнок невнимателен, плохо воспринимает новую 
информацию, много пропускает либо просто уклоняется от выполнения задаваемых на дом заданий.
Улучшить ситуацию в любом случае поможет участие взрослых в процессе обучения. Родители могут помогать ребёнку с выполнением заданий сами, а могут нанять для него репетитора, с помощью которого он сможет догнать и даже перегнать одноклассников.
Имея проблемы с неуспеваемостью ребёнка, стоит помнить главное: нельзя ругать его за плохие оценки и обязательно поощрять за хорошие.
Сложные отношения с учителями
Если проблема в назревшем конфликте с учителем или даже с несколькими учителями, нужно постараться разобраться в ситуации. Важно, чтобы родители, не подрывая авторитет учителя, смогли донести 
до ребёнка, что критика, пусть и не всегда конструктивная, должна восприниматься им спокойно.
Учитель имеет право на свое мнение, тогда как такое же право имеет и ученик. Взглянув на ситуацию с философской точки зрения, можно будет успокоить ребёнка и научить его смотреть на конфликты шире, без обиды и раздражения.
Серьёзные конфликты, пагубным образом влияющие на обучение ученика в школе, обязательно должны стать сигналом для встречи родителей с педагогом. Переговоры с участием трёх сторон в большинстве случаев помогут найти правильное решение и выход из ситуации.
Непонимание одноклассников: как помочь?
Если причина неприязни ребёнка к школе кроется в плохих отношениях с одноклассниками, то стоит постараться решить проблему как можно раньше, не допуская её усугубления. Родителям следует постараться разобраться в причине конфликта, объяснить чаду, что 
ему совсем не обязательно нравится каждому и дружить со всеми.
Для того чтобы чувствовать себя в классе комфортно и приятно, достаточно будет выбрать несколько одноклассников со схожими интересами, с которыми можно завязать дружбу или приятельские отношения.
Если у ребёнка откровенные сложности с коммуникабельностью, стоит проконсультироваться со специалистом, который деликатно поможет ему выбрать правильную линию поведения.
Конфликты со старшеклассниками
В школе конфликты между учениками разных возрастов - достаточно частое явление. Если главная причина нежелания ребёнка идти на занятия заключается именно в этом, стоит срочно побеседовать с классным руководителем, который должен будет принять меры.
В свою очередь
задача родителей - объяснить ребёнку, насколько важно для него научиться избегать конфликтных ситуаций и не реагировать на разного рода провокации, в том числе и старших товарищей. Обидные прозвища, подначивания - всё это неприятно, но чем больше ученик реагирует на обидчиков, тем больше они получают от этого удовольствия.
Как правило, беседа обеих сторон конфликта с классным руководителем помогает решить проблему, в противном же случае ребёнку придется научиться не реагировать на насмешки, сохраняя чувство собственного достоинства.
Боязнь показаться неудачником на фоне более успешных учеников
Еще одна фобия школьников - это страх перед более успешными и популярными одноклассниками. В этом случае решением проблемы может стать только общение - с 
родителями, с классным руководителем, при необходимости с психологом.
Очень важно, чтобы ребёнок понял - он не нуждается в сравнении с другими детьми, он уникален и по-своему одарён и перспективен. Главное - вера в себя и в свои силы, а также желание развиваться, и никакие пока ещё более значимые успехи некоторых одноклассников не должны этому помешать.
Необходимо, чтобы родители внушили чаду, что единственный, с кем уместно себя сравнивать - это с собой же, только несколько часов, дней или лет назад. Тогда, учитывая собственные маленькие и большие победы и поражения, ребёнок сделает правильные выводы и избежит повторных ошибок.
Серьёзная причина нежелания ребёнка идти в школу - это несоответствующая его возрасту и готовности учебная нагрузка в школе. В таком случае единственно правильным вариантом станет разгрузка ученика (отказ от дополнительных занятий и репетиторов, кружков и секций) либо смена школы.
Достаточное количество отдыха и возможность посвятить время любимому занятию вернёт ученику интерес к учёбе и школьной жизни в целом.
Важно, чтобы родители принимали участие в жизни ребёнка, в том числе и в школьной, прислушивались к его мнению и вникали в его проблемы. Школьные собрания, беседы с учителями необходимы не столько 
для обеспечения контроля над поведением чада, сколько для понимания того, что происходит в стенах школы, когда самых близких нет рядом.
Общение с ребёнком, помощь в выполнении домашних заданий, планирование правильного режима сна, отдыха, питания и посещения дополнительных кружков и секций помогут не допустить развития проблем, влияющих на нежелание ученика продолжать учёбу.
Негативное отношение первоклассника к школе, его причины
Нежелание учиться и посещать школу возникает не только у учеников младшей, средней или старшей школы. Протестуют против школы и дети 6-7 лет, не имеющие абсолютно никакого опыта учёбы, но уже столкнувшиеся со страхом перед обучением в новой для себя обстановке. Чаще всего страх у малышей вызывают:
Независимо от причины, вызывающей негативное отношение к школе ещё до знакомства с процессом обучения, родителям нужно постараться внушить ребёнку, что его ждут только приятные знакомства, новые интересные знания, поддержка и понимание учителей. Скрасить тревожный момент подготовки к школе поможет совместная покупка школьных принадлежностей, школьной формы, нового яркого рюкзака.
Если малышу очень страшно, перед началом учебного года можно побывать с ним в школе, посетить будущий класс, познакомиться с учителем. Будет хорошо, если в одном классе с первоклассником будут учиться знакомые по садику или двору дети.
Важно понимать, что период адаптации к школе с присущими ему проблемами, страхами и тревогами - это неизбежное явление, такое же, как и в случае с адаптационным периодом в дошкольном образовательном учреждении. Нужно запастись терпением и помочь малышу как можно быстрее справиться со сложным периодом в его жизни.
Что касается старших товарищей, братьев, сестёр и их негативного опыта, 
внушающего страх первокласснику перед школой, то здесь опять же поможет разъяснительная и доверительная беседа.
Родители должны объяснить дошкольнику, что бывает так, когда у кого-то в школе возникают сложности, но это не значит, что нужно считать их непреодолимыми и тем более неизбежными. Каждый ученик идёт по своему пути, и будущий первоклассник должен усвоить это сразу.
Как облегчить жизнь будущему первокласснику
Чтобы ребёнок, имеющий страх перед школой, быстрее справился с адаптацией, стоит позаботиться о его психологической подготовке. В этом может помочь 
детский психолог, родители, старшие дети, имеющие опыт обучения в общеобразовательной школе.
Родители должны понаблюдать за готовностью малыша к школе, обращая внимание на его умение концентрироваться на одном задании в течение определённого времени, на развитие мелкой моторики и навыков начального чтения и письма.
Важно, чтобы малыш был ознакомлен с основными правилами поведения в школе и классе во время урока, обладал элементарными навыками коммуникации.
Первый учитель в жизни первоклассника
Главный совет родителям - выбирайте для первоклассника не школу и не класс, а учителя! Именно учитель поможет малышу полюбить процесс получения новых знаний, проявлять терпение и усердие в учёбе, строить дружеские отношения с одноклассниками. Помните, что от контакта ребёнка с учителем будет зависеть его комфорт и успеваемость в младшей школе.
Важно, чтобы родители поддерживали авторитет учителя в глазах ребёнка, не позволяя себе грубые высказывания в его адрес. Только в этом случае малыш будет питать уважение и доверие к педагогу.
С младшим школьником особенно важно вести постоянные беседы о том, для чего ему нужно учиться, что ему даст образование в будущем, придумывать варианты будущих профессий. Мотивируя таким образом малыша, взрослые привьют ему настоящую и продолжительную любовь к учёбе.
В заключение отметим, что даже если ребёнок не хочет идти в школу (не важно, в каком он классе), нужно стараться мотивировать его продолжать обучение и получать от этого удовольствие, решая его проблемы по мере поступления в тандеме с классным руководителем.
